二年級(jí)語文(人教版)教學(xué)教案：日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)1合集(參考版)
2024-10-13 13:59本頁面
【正文】 3．進(jìn)行詞語搭配練習(xí)。（三）布置作業(yè)。1．再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說說日月潭給你留下什么印象？ 2．再讀第5段，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。（4）通過朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。（2）中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前??。2．讓學(xué)生自主讀，說說你讀懂了什么？分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”（清晰與朦朧的意思相反）能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)4自然段。為了幫助學(xué)生背誦這一段，用簡筆畫勾出日月潭的平面圖，然后再讓學(xué)生看著圖，用本段4句話中的一些詞語給學(xué)生提示，這樣學(xué)生很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。（4）教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。（1）把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢？為什么？（2）“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。2．讓學(xué)生自己說說你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。（教師出示插圖幫助學(xué)生理解）（三）學(xué)習(xí)第二段。3．教師出示“日月潭在什么地方？這一問題，然后讓學(xué)生帶著問題再讀課文。1．自由讀課文。4．分段朗讀，糾正字音，分析字形。2．動(dòng)筆勾畫出本課的生字新詞。五、教學(xué)步驟第二課時(shí)（一）初讀課文，整體感知。2．利用查字典識(shí)字，掌握字的音、形、義。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法重點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生讀書說話的能力。（2）湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。3．理解本課的重點(diǎn)詞語及句子。四、課外拓展，組織活動(dòng)五、生字書寫第五篇：日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教案日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教案執(zhí)教教師：覃丹一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．熟讀課文，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。（集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）。）：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。，能有感情地讀給大家聽嗎？1）指名讀2）集體評(píng)議3）教師指導(dǎo)后再指名讀，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（提示：不要加字，減字。請大家自己朗讀讀課文。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。3．有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。第四篇：日月潭 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（過度：第一關(guān)順利通過。）（學(xué)生讀生字詞）去掉拼音還會(huì)讀嗎？（學(xué)生讀去掉拼音生子。]二、復(fù)習(xí)生字。創(chuàng)設(shè)情境。大家猜猜是什么地方？（出示課題）想去的同學(xué)請大聲地把它讀出來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)方法】以讀代講，聽讀相結(jié)合，讀中感悟。想象哪里美麗的景色。，體會(huì)日月潭的秀麗風(fēng)光。請同學(xué)們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來。同學(xué)們，今天我們隨著課文到祖國的寶島臺(tái)灣去游覽了日月潭，在路上認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶。（生字寶寶都藏在課文里，你們還會(huì)讀嗎?請同學(xué)們把課文齊讀一遍。]五、鞏固深化。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實(shí)效。）學(xué)生書寫，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。（重點(diǎn)指導(dǎo)：?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。注意建字旁和走之兒寫法的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。]四、指導(dǎo)書寫。（課件出示蘋果圖，讓學(xué)生讀出蘋果上的生字，就把蘋果摘下來送給他。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。）多種形式的讀，指生讀、小組讀、開火車讀。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。說說本文有幾個(gè)自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，標(biāo)出自然段。開始吧。好，到了。你們想和老師一起去日月潭旅游嗎？二、情境體驗(yàn)，整體感知。] ，齊讀課題。其中有一個(gè)地方山清水秀、風(fēng)景如畫，吸引了許許多多的中外游客（出示課件日月潭風(fēng)景圖片）。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：，使學(xué)生了解我國臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國的寶島——臺(tái)灣。練習(xí)書寫：繞 茂 隱 島 建 省 勝 盛 約 環(huán) 紗 展能正確、流利地朗讀課文。理解詞語的意思。教學(xué)中，結(jié)合圖像，著力通過表情朗讀的訓(xùn)練，來引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語言文字。第三句連用了兩個(gè)比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮；第五節(jié)的兩個(gè)短句，是對(duì)課文意思的總結(jié)，也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺(tái)灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。
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