【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。三、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。1身邊的伙伴 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫(xiě)了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。計(jì)劃二：今天我當(dāng)家６∶３０起床疊被子７∶００買(mǎi)早點(diǎn)８∶００收拾家 １０∶００買(mǎi)菜 １１∶００幫媽媽做飯１０∶３０收拾碗筷計(jì)劃三我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。計(jì)劃寫(xiě)完后用雙面膠貼到黑板上。討論寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。２、制定“當(dāng)家人”計(jì)劃（１）先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人”計(jì)劃。和同學(xué)們互相交流交流。３、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？４、閱讀一則學(xué)生日記。２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程一、親親：我的父母你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，用手去共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 還可以做什么？如何才能使自己的生日過(guò)的更有意義？）7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫(huà)筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫(huà)的形式記錄在你的美術(shù)本上？生創(chuàng)作 師巡視輔導(dǎo)四、總結(jié)師：你們誰(shuí)記得家人的生日？ 生：自由回答師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛(ài)之意 生：自由回答五、下課今天我當(dāng)家 教學(xué)目的：１、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。一、組織教學(xué)師生問(wèn)好檢查學(xué)生是否帶齊工具二、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友 有誰(shuí)知道 一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?生自由回答師：小朋友們都很真棒十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？生自由回答師：過(guò)生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答三、新授揭示課題（生日快樂(lè)）師：胡老師有個(gè)提議今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好？ 生：好3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)…… 4：全班齊唱生日快樂(lè)歌師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？生：拿出照片 談一談過(guò)生日時(shí)的感受（一邊運(yùn)用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等……）師：今天胡老師也帶來(lái)了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來(lái)看看 他們是怎樣慶祝生日的吧……展示范畫(huà)“種生日紀(jì)念樹(shù)”師：他們的生日過(guò)的多么特殊 多么有意義吖？不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。三、結(jié)束：學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。（3）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。要求：（1）先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫(huà)大點(diǎn)，輪廓分明。注意桌面清潔。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了，你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料啊？”二、展開(kāi)：，發(fā)掘和以前的畫(huà)用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫(huà)面和色彩處理。三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。有趣的紙漿畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。四、探究新知：兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問(wèn)：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？繩扎得緊不緊？折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！小扎染 教學(xué)重點(diǎn): 能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。（板書(shū)：附——學(xué)生作品展）（六）課后拓展。（五）品評(píng)欣賞。）（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙，也就是說(shuō)毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。即完成。３、一朵花的折疊步驟。師：今天，老師也帶來(lái)了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺(jué)，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。）來(lái)裝扮美化我們的生活?！?師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說(shuō)有沒(méi)有信心?。?生：有！師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說(shuō)好嗎？ 生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來(lái)看一些圖片。（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)。座位布置：６人為一小組。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。三、教學(xué)難點(diǎn)：折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。染紙多奇妙一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。六、動(dòng)一動(dòng)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。二、猜一猜出示一些手指畫(huà)，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫(huà)出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫(huà)面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）三、布置作業(yè)學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅吹畫(huà)作品。，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。五、布置作業(yè)同學(xué)們也來(lái)試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟： ，在下部分畫(huà)好水紋，整理。師板書(shū)課題?！逗镒訐圃隆?，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。二、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫(huà)”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來(lái)的不同效果。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果，也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫(huà)，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。四、評(píng)價(jià)交流，大家參與評(píng)論。，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達(dá)到更豐富的效果。：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。印印玩玩 教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。（只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。４、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà)，抓住特征，眼睛很大。指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。難忘的童話故事形象 教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。（4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。（一）、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。四、個(gè)人教研專(zhuān)題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)五、教學(xué)措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2017—2018學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。（三）繪畫(huà)練習(xí)出示相應(yīng)的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去過(guò)哪些地方，關(guān)鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來(lái)，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。，設(shè)計(jì)導(dǎo)游用的旗和帽以喇叭等道具。在學(xué)習(xí)到娛樂(lè)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。提高動(dòng)手能力。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。（板書(shū)）學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)（1）捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說(shuō)一說(shuō)花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）那你們覺(jué)得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）四、自主表現(xiàn)學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：