【正文】 （四）評價讓學生以小導游的身份介紹自己的作品，介紹祖國美麗的風光，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情景。增強團隊意識。（二）探索制作，小導游應該有哪些道具。二．教學準備：彩紙、彩筆 三．教學過程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學與活動方案。重點：掌握手工制作的方法，提高動手能力。，創(chuàng)作出美麗的城市風景，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 第18課京九小導游一．教學目標：，進行綜合探究學習活動，實現(xiàn)美術(shù)課與它學科知識的融合。教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決五、評析交流將學生作品展覽提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。板書欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎？三、方法指導老師這也有一個花燈，我要請一個同學上來將它一步一步的拆開，其他的同學要仔細觀察然后說御淑堂減肥組合曬后控油補水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥祛痘什么牌子的瘦身好排行榜好用眼膜評價說花燈的制作過程。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間藝術(shù)的熱愛。評獎獎項： 最神氣的公雞 最生動的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學目標：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。（二）、學習制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。六、教學過程：（一）、欣賞導入請學生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。二、課型：造型、表現(xiàn)。第16課：泥公雞一、教學目標：通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學生感受美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的興趣與愛好。（四）、課后拓展可以用類似的方法，制作其他蔬果，使教學內(nèi)容得到延伸。教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。教師指導大家一起來“種南瓜”，以回味當年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。六、教學過程：（一）、影片導入播放一小段當年抗日時井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說。四、教具準備：水粉畫用具，紙球，范例，圖片。二、課型：造型、表現(xiàn)。大家來評：誰的“船”浮得好、誰的“船”最牢固、誰的“船”最生動有趣、誰的作品最棒。也可以分組合作。六、教學過程：（一）、觀察導入師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學生觀察其沉浮情況，使學生明白：水是有浮力的。四、教具準備：范例、圖片資料。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。（五）、課后拓展教師可以對此課進行拓展，提示學生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵學生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。（四）、交流評論進行一次作品展覽，大家自由參觀，對作品進行評價，交流。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進行想象、造型。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學生對實物的外形，進行各種聯(lián)想，通過對瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進行美術(shù)創(chuàng)作活動。六、教學過程：（一）、興趣導入教師利用帶來的范例，講個小故事，將學生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來。四、教學準備：各種動物，人物，生活用具的范例。通過對瓶罐的巧妙設計與利用，培養(yǎng)學生意識。（五）、交流評論可以舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行交流，互評。（三）、指導創(chuàng)作教師在指導學生創(chuàng)作時，應啟發(fā)學生多利用石頭自身的紋理，色彩來進行聯(lián)想、美化。六、教學過程：（一）、興趣導入教師用變戲法的方式導入學習說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導學生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢進行示范操作，并出示成品給學生以直觀感受。四、教具準備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。二、課型：造型、表現(xiàn)。尋找輔助材料，合理應用于設計創(chuàng)作中。（二）、學生涂色（三）、作品展評（四）、課后擴展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對他說的話。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動態(tài)最生動，畫面構(gòu)圖最飽滿。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。以及跟他們在一起的“奇聞趣事”，也可同時展示照片，紀念品，小禮物等。五、教學難點：如何讓伙伴更生動。三、教學重點：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。小記：學生在體驗當“小主人”的感受，引導學生展開想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來。（四）學生創(chuàng)作教師巡回輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并及時表揚肯定，對有困難的學生加以引導或請同學幫助解決。請學生上來表演做家務時的不同動態(tài)，由教師和學生比賽，快速畫出該動態(tài)的線條描畫，最后評比誰的動態(tài)生動有趣，誰的流暢。師：你當過家嗎？假如由你當家一天，你會做哪些事情呢？學生答：??師小結(jié)，揭示課題。五、教學難點：畫面人物動態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。三、教學重點：體會“當家作主”的感覺及家長的辛苦，創(chuàng)作：今日我當家。培養(yǎng)主人翁的意識和勤儉，愛勞動，體貼家人的好品質(zhì)。小記：學生設計制作賀卡時，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學生的思維空間，制作出各種特色，個性鮮明的生日賀卡。（四）、作品展示 學生自評，互評。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處?；蛘呓處熖崾尽百u火柴的小女孩”的形象，說她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒錢給她買禮物，請同學們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。二、課型：設計、應用三、教學重點：學生體驗過生日的快樂，嘗試設計制作“生日賀卡”。嘗試設計制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。小記：把學生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫。（五）、作品欣賞鼓勵引導學生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談談體會。C畫面效果。注意事項A水漿中的水量不要太多。引導學生捏、揉、貼、推塑等方法，展開聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。老師小結(jié)并板書：備色（調(diào)色、混白乳膠）混合紙漿（用報紙）推捏（在有色卡紙上）（三）、學生分工合作組長安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。六、教學過程：（一）、欣賞導入老師出示幾幅紙漿畫，讓學生看一看，摸一摸，猜一猜這種能產(chǎn)生凹凸感，似浮雕的畫面是用什么材料做成的，摸上去有什么特殊感受？教師小結(jié)，板書，課題。四、教具準備：范例作品。二、課型：造型、表現(xiàn)。第8課：有趣的紙漿畫一、教學目標：啟發(fā)學生利用紙漿的可塑性的特點，通過揉、捏和推塑等方法進行簡單的造型，提高動手能力。九：作業(yè)展評：展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、