【正文】 四、教具準(zhǔn)備：范例、。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。（五）、課后拓展教師可以對(duì)此課進(jìn)行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。（四）、交流評(píng)論進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進(jìn)行想象、造型。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)物的外形，進(jìn)行各種聯(lián)想，通過(guò)對(duì)瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、興趣導(dǎo)入教師利用帶來(lái)的范例，講個(gè)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來(lái)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。通過(guò)對(duì)瓶罐的巧妙設(shè)計(jì)與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)。（五）、交流評(píng)論可以舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行交流，互評(píng)。（三）、指導(dǎo)創(chuàng)作教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理，色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、興趣導(dǎo)入教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢(shì)進(jìn)行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。四、教具準(zhǔn)備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。二、課型：造型、表現(xiàn)。尋找輔助材料，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。（二）、學(xué)生涂色（三）、作品展評(píng)（四）、課后擴(kuò)展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對(duì)他說(shuō)的話。（五）、作品展示看看誰(shuí)的畫面有趣，人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，畫面構(gòu)圖最飽滿。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，視覺(jué)優(yōu)秀的學(xué)生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂(lè)以及繪畫的美感。以及跟他們?cè)谝黄鸬摹捌媛勅な隆?，也可同時(shí)展示照片，紀(jì)念品，小禮物等。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓伙伴更生動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛(ài)生活的美好情感。小記：學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)“小主人”的感受，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來(lái)。（四）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)幫助解決。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演做家務(wù)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，由教師和學(xué)生比賽，快速畫出該動(dòng)態(tài)的線條描畫，最后評(píng)比誰(shuí)的動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣，誰(shuí)的流暢。師：你當(dāng)過(guò)家嗎？假如由你當(dāng)家一天，你會(huì)做哪些事情呢？學(xué)生答：??師小結(jié)，揭示課題。五、教學(xué)難點(diǎn)：畫面人物動(dòng)態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“當(dāng)家作主”的感覺(jué)及家長(zhǎng)的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。培養(yǎng)主人翁的意識(shí)和勤儉，愛(ài)勞動(dòng)，體貼家人的好品質(zhì)。小記：學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡時(shí)，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學(xué)生的思維空間，制作出各種特色，個(gè)性鮮明的生日賀卡。（四）、作品展示 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對(duì)比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處?；蛘呓處熖崾尽百u火柴的小女孩”的形象，說(shuō)她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒(méi)錢給她買禮物，請(qǐng)同學(xué)們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。二、課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)，嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”。嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。小記：把學(xué)生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫。（五）、作品欣賞鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談?wù)勼w會(huì)。C畫面效果。注意事項(xiàng)A水漿中的水量不要太多。引導(dǎo)學(xué)生捏、揉、貼、推塑等方法，展開(kāi)聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。老師小結(jié)并板書：備色（調(diào)色、混白乳膠）混合紙漿（用報(bào)紙）推捏（在有色卡紙上）（三）、學(xué)生分工合作組長(zhǎng)安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞導(dǎo)入老師出示幾幅紙漿畫，讓學(xué)生看一看，摸一摸，猜一猜這種能產(chǎn)生凹凸感，似浮雕的畫面是用什么材料做成的，摸上去有什么特殊感受？教師小結(jié)，板書，課題。四、教具準(zhǔn)備：范例作品。二、課型：造型、表現(xiàn)。第8課：有趣的紙漿畫一、教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用紙漿的可塑性的特點(diǎn)，通過(guò)揉、捏和推塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，提高動(dòng)手能力。九：作業(yè)展評(píng)：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。六、教師演示：看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小記：學(xué)生能夠了解紙張材料的特性，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生具有豐富的想象力。（2）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了染紙，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。（3）學(xué)生染紙。C用手?jǐn)D捏一下，讓其染得更透。A師示范，在顏料水中滴入3滴酒精——增強(qiáng)顏料的染透力。B 學(xué)色彩搭配——染師出示以不同色調(diào)為主的生活日常用品，讓學(xué)生識(shí)別其主色調(diào)的色彩搭配的美感，色彩對(duì)比——協(xié)調(diào)。（4）師揭示課題——板題。六、教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑引趣，嘗試導(dǎo)入（1）師手拿宣紙，問(wèn)學(xué)生如何美化白紙？（2）師示范染紙的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)折紙方法及染紙技藝。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的情感。第6課：染紙多奇妙一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)染紙工藝知識(shí)。（六）、作品展示 作畫方法：用手指蘸色在紙上畫出造型?？梢詥为?dú)創(chuàng)作，也可分組合作。（三）、情境激發(fā)師講一小故事，讓學(xué)生為故事中的形象設(shè)計(jì)手帕。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞導(dǎo)入欣賞各種形式的手印畫，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，質(zhì)疑，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，分散思維，創(chuàng)作出更多有趣的形象。采用趣味作畫的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。小記：學(xué)生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫，在似之間進(jìn)行趣味聯(lián)想。（四）、完美添畫討論、評(píng)析，大家的吹畫作品可以添畫成什么？學(xué)生再次創(chuàng)作——添畫。②色彩的濃淡和色滴的形態(tài)感。（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生參與演示老師演示，師生共同探究吹畫法的方法及其要領(lǐng)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞評(píng)述欣賞幾幅不同效果的吹彩畫，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫方法——吹畫法。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在作品中是否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。小記：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)不斷的交流，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（四）、作品展評(píng)——欣賞“美景” 看誰(shuí)的“風(fēng)景”最美和“水面”搭配最美。師示范： A將長(zhǎng)紙對(duì)折B構(gòu)思，構(gòu)圖，注意與底色的色彩對(duì)比 C對(duì)印D添畫、補(bǔ)充。（二）、研究探索研究大師及同學(xué)的作品，探索其創(chuàng)作方法。說(shuō)說(shuō)觀感，找出畫中的特點(diǎn)——有美麗的倒影。五、教具準(zhǔn)備：范作，學(xué)生優(yōu)秀作品。二、課型：水粉畫三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)印畫的方法，用水粉顏料表現(xiàn)：水中的倒影。了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫法。小記：學(xué)生在活動(dòng)中獲得了成功的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，基本掌握了壓抑與拓印的方法。評(píng)價(jià)交流：以用品的創(chuàng)意、獨(dú)特性、畫面色彩效果，豐富性去評(píng)價(jià)。（2）可以重復(fù)拓印，重疊拓印，更換顏色。如可畫：動(dòng)物、昆蟲、植物、建筑等等。（3）豐富學(xué)生視覺(jué)，觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，親身感受，了解各種實(shí)物不同的質(zhì)地，形狀和美妙的紋理。六、教學(xué)過(guò)程：欣賞探究（1）看不同紋理效果的畫面，想想像什么？是怎樣做出來(lái)的？鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)其自己尋找答案。四、教具準(zhǔn)備：學(xué)生優(yōu)秀作品，示范材料。對(duì)印出的形象進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。小記：學(xué)生能創(chuàng)造出新的童話故事形象，學(xué)生交流中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的。（1）舉辦一個(gè)畫展，讓學(xué)生共同欣賞眾多美麗的童話形象，學(xué)生在相互交流的過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)也隨之展開(kāi)。（1）根據(jù)不同的形象，啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)思想，用繪畫的形式所造出自己心目中的新形象。四．準(zhǔn)備：讓學(xué)生手機(jī)一些童話故事的圖片，教師準(zhǔn)備一些相關(guān)圖片，開(kāi)闊學(xué)生的視野。二．重點(diǎn)：在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的新新形象。2． 在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的新形象。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊?！凹纭?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊?！拔病保氚鼑Y(jié)構(gòu)，整體成梯形?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。（2）“小博士”信箱。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。書寫指導(dǎo)?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。新課指導(dǎo)。教學(xué)提示：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?！氨弧保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放尸和戶的寫法教學(xué)目標(biāo)：掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！俺酢保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！把a(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。（2）“小博士”信箱。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。（1）“寫寫偏旁”。（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁?；仡檶懞秘愖峙院晚?yè)字邊的要點(diǎn)。（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上?！柏?cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。三、例字指導(dǎo)“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱?！皩憣懫浴?。在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁(yè)字旁?；仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)?！柏悺焙汀绊?yè)”的寫法教學(xué)目標(biāo)：初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！爸摇?，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大