二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元6的乘法口訣教案(參考版)
2024-10-13 13:59本頁面
【正文】 誰來背一背？（舉手）同學(xué)們都會(huì)背了嗎？老師和你們?cè)賮硪淮螌?duì)口令好嗎？ 師：一六 生：得六 師：二六 生：十二 ??師：六六 生：三十六四、總結(jié)： 師：到這節(jié)課為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至6的乘法口訣，現(xiàn)在我們來一起背一背，好嗎？ 生：一一得一，??師：同學(xué)們背得可真好。師：你能根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)試著記住這六句口訣嗎？不看黑板，不看書，自己試著小聲說一說。誰來說一說？（學(xué)生舉手回答，教師給予鼓勵(lì)或肯定。師：仔細(xì)觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？跟你的同桌說一說。師：同學(xué)們都非常棒，這么快就編出了6的乘法口訣，咱們一起來把這些乘法口訣讀一遍吧。師：（指第三行算式和口訣）這一行，誰來說？ ?? 師：最后一行，一起說。教師隨學(xué)生回答，填空）同學(xué)們，他說得對(duì)嗎？（指第二行口訣）一起讀。（學(xué)生填寫，教師巡視指導(dǎo)。師生：一六得六。寫算式，編口訣：一個(gè)6是6，可以寫成怎樣的算式？ 生：16=6，61=6（板貼算式和口訣）（依學(xué)生的回答填空）師：這兩道乘法算式可以編成一句什么樣的口訣？ 生：一六得六。為什么在這里填24呢？舉手說。教師到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)）師：（回到黑板前）同學(xué)們，看他填得對(duì)嗎？非常好，請(qǐng)你回到座位上。（老師在表格里寫12）師：（展示另外四朵花朵）那么3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)花朵里分別有幾片花瓣？ 打開課本60頁，把這個(gè)表格填寫完整。(在表格里寫6)（出示另一個(gè)花朵的圖片）看，又一朵花兒，現(xiàn)在一共有幾朵花兒？ 生：兩朵 師：兩朵花朵里有幾片花瓣？ 生：12片。師：有幾片花瓣？ 生：6片。教學(xué)過程：一、引入： 師：前面我們學(xué)過了15的乘法口訣，還記的嗎？我們來對(duì)口令好嗎？師：一一 生：得一 師：一二 生：得二 師：一三 生：得三 師：一四 生：得四師：一五 生：得五 師：非常好！二、新知：看花朵，填表格：（出示一個(gè)花兒的圖片）看，老師今天又給你們帶來了什么？ 生：花兒。教學(xué)重點(diǎn)：親歷6的乘法口訣的形成過程，熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷編6的乘法口訣的過程，感受探索成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6466366626填空。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。練習(xí)十三第1題。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。小組匯報(bào)所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對(duì)又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。（3）根據(jù)算式編口訣。魚（條）1（個(gè)）6……師：比賽分三部分：（1）看圖填表。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。教法指導(dǎo)探究學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。讓學(xué)生把
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