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正文內(nèi)容

五環(huán)節(jié)教學(xué)模式介紹(參考版)

2024-10-13 13:57本頁(yè)面
  

【正文】 :①有效地研究學(xué)情現(xiàn)狀②有效地研讀文本③有效地制定教學(xué)目標(biāo)④有效地選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方式⑤有效地選擇教學(xué)方法⑥有效地設(shè)計(jì)練習(xí)⑦科學(xué)的分配時(shí)間以班為突破口,學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),提出問(wèn)題并能與小組成員之間交流,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教師要提前設(shè)計(jì)好涵蓋本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、各種題型和解題規(guī)律、技巧、方法的題目,要有梯度,分層次,利用最后一段時(shí)間,在有限時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo),同時(shí)要利用不同方法批閱好(如可以老師對(duì)答案,小組批閱等),掌握各個(gè)層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,并且對(duì)出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,組內(nèi)或者自我解決,真正達(dá)到堂堂清。合作交流注意以下幾點(diǎn): ⑴合理分組⑵提出問(wèn)題要明確,有思考價(jià)值 ⑶培養(yǎng)學(xué)生合作技能 ⑷教師重視評(píng)價(jià)自我反思為有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和能力,教師可在課堂上許多環(huán)節(jié)適時(shí)“留白”,如在出現(xiàn)規(guī)律處留下思考的空白,在創(chuàng)設(shè)情境處留下懸念的空白,在新授部分結(jié)束后留下回味的空白……并給學(xué)生適度的時(shí)間和空間,采取“以提問(wèn)促反思”的策略,通過(guò)不斷提問(wèn)、追問(wèn),使學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難,或自我展現(xiàn),或答疑解難。合作交流小組內(nèi)自主探索、交流獲得成效,小組見(jiàn)相互交流評(píng)價(jià)達(dá)到數(shù)學(xué)互動(dòng)、互促,形成比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境的方式很多,可通過(guò)動(dòng)手操作、演示、做數(shù)學(xué)游戲、講數(shù)學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種方式進(jìn)行。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境,必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),從知識(shí)的形成過(guò)程出發(fā),要貼近學(xué)生生活,要帶有激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性。精選習(xí)題,進(jìn)行拓展訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固拓展提高。學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),找出自己學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題;通過(guò)學(xué)生的小組合作探究解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題,通過(guò)小組學(xué)習(xí)成果的展示,找出難以解決的問(wèn)題,提交給老師;針對(duì)學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的疑難問(wèn)題,教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥,幫助學(xué)生解難答疑,升華提高;教師精心設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)題進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè),檢查學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況。教師編制預(yù)習(xí)學(xué)案,指導(dǎo)幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)與鞏固,對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效地檢查與診斷,了解學(xué)情,為課堂上的學(xué)生高效學(xué)習(xí)、教師精講點(diǎn)撥作準(zhǔn)備。我作為實(shí)驗(yàn)教師,基本掌握了“先學(xué)后導(dǎo)、問(wèn)題訓(xùn)練”的教學(xué)模式的操作過(guò)程,教學(xué)效果明顯增強(qiáng),體驗(yàn)到“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。小組合作給學(xué)生搭建了認(rèn)識(shí)自我、展示自我的平臺(tái),學(xué)生的自信心普遍增強(qiáng),語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力大幅度提高。通過(guò)小組合作、探究、展示交流、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大地增強(qiáng)。帶著這樣的思考,以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身簡(jiǎn)潔美的要求,有必要進(jìn)行高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”的研究。在這種追求中,我始終努力尋求著一種模式,那就是,如何在有限的40分鐘課堂教學(xué)中,通過(guò)科學(xué)、有效的教學(xué)活動(dòng),讓知識(shí)背景、智力水平、個(gè)性品質(zhì)等各不相同的學(xué)生真正在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,獲得“必需的數(shù)學(xué)”,實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。初步形成了自己的高效課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)節(jié)”、總體構(gòu)架:三步:指“課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后訓(xùn)練”三個(gè)步驟。曹家灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年5月22日第五篇:三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式李亞洲“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”是寶雞市教育局標(biāo)志性教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教師的導(dǎo)學(xué)精講一定要抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),課堂上要做到“形散而神不散”?!皢?wèn)題拓展課”用于單元、章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、提升、拓展,也可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功的愉悅,用于考前復(fù)習(xí),則會(huì)實(shí)現(xiàn)最大限度的個(gè)人成績(jī)的提升,使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。以復(fù)習(xí)、鞏固、拓展、提升為目的的 “問(wèn)題拓展課”。而在課堂上進(jìn)行及時(shí)有效的針對(duì)性訓(xùn)練、綜合性、拓展性的訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)鞏固與遷移的不可缺少的環(huán)節(jié)?!皢?wèn)題解決課”的基本流程設(shè)置是: 第一步:激趣導(dǎo)入,明確任務(wù)(35分鐘)第二步:自主學(xué)習(xí),解疑置疑(510分鐘)第三步:小組合作,解疑問(wèn)難(35分鐘)第四步:全班合作,展示提升(610分鐘)第五步:?jiǎn)栴}訓(xùn)練,鞏固遷移(510分鐘)第六步:歸納延伸,拓展提升(25分鐘)注:這一課型應(yīng)注意的首先是課堂任務(wù)要明確,任務(wù)的呈現(xiàn)方式可以是任務(wù)條,也可以以其它方式投放給學(xué)生。鑒于以上目的與任務(wù),“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課”的課型流程是這樣的:第一步:激情導(dǎo)入,呈現(xiàn)目標(biāo)(4分鐘)第二步:自主學(xué)習(xí),問(wèn)題發(fā)現(xiàn)(自主檢測(cè),提交問(wèn)題)(20 分鐘)第三步:對(duì)子組討論,合作探究(提交問(wèn)題)(5分鐘)第四步:組內(nèi)合作,展示交流(解決問(wèn)題,整理學(xué)案)(7分鐘)第五步:達(dá)標(biāo)檢測(cè),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(5分鐘)第六步:?jiǎn)栴}生成,提交教師(4分鐘)(提交新問(wèn)題)注:要求學(xué)生帶著學(xué)案中的全部問(wèn)題讀文本,并要求通過(guò)開(kāi)放式的閱讀文本尋求每一個(gè)問(wèn)題的答案;要爭(zhēng)取對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)以及學(xué)生的課堂展講得到真正“解決”。三、高效課堂的三種課型流程問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課。并根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià),評(píng)選本節(jié)課的優(yōu)勝小組和明星個(gè)人。5拓展提高,評(píng)價(jià)小結(jié):(1)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案出示有關(guān)的習(xí)題,或指導(dǎo)學(xué)生完成課本習(xí)題,檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,或適度開(kāi)展拓展訓(xùn)練,如閱讀訓(xùn)練,小練筆訓(xùn)練等,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、活用的應(yīng)用能力,把學(xué)會(huì)的內(nèi)容鞏固下來(lái)。,點(diǎn)撥引導(dǎo):(1)教師針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),有選擇地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展講、展示、展演等形式把自己或本組的學(xué)習(xí)成果或獨(dú)到見(jiàn)解交流展示出來(lái),全班范圍內(nèi)相互質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。,合作探究:在學(xué)科長(zhǎng)的組織下,學(xué)生以對(duì)子、小組為單位合作學(xué)習(xí),把自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難、困惑在小組中進(jìn)行討論、探究,組員充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,其余組員認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)糾正、補(bǔ)充,直到達(dá)成共識(shí),把較有難度的內(nèi)容合作解決。
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