【正文】 三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。天晴了?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說： “黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。附故事：《三只蝴蝶》花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?！?教師說“趕快躲起來”后幼兒便紛紛躲入事先擺好的不同顏色的花朵下面避雨。注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶顏色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶顏色和要避雨的花朵顏色不同，花朵是不會讓你進(jìn)去躲雨的?！比⒅橇τ螒蛘翌伾适吕锘ǘ鋫兌荚敢庾屌c自己顏色相同蝴蝶來躲雨，如：紅花愿意讓紅蝴蝶來躲雨，黃花愿意讓黃蝴蝶躲雨，白花愿意讓白蝴蝶躲雨。小結(jié)：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。完整聽一遍故事內(nèi)容提問：你最喜歡哪一張故事畫面？為什么喜歡這張？ 三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？讓人感動的話再來體驗一下。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。天晴了。小結(jié)：三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心誰也不愿意丟下誰獨自避雨。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）提問：如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？（三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”提問：怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？（三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！碧釂枺簽槭裁床环珠_？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）雨越下越大了。提問：看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。準(zhǔn)備：故事書或CD顏色不一的花朵與相對應(yīng)顏色的蝴蝶若干過程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。認(rèn)識顏色與相對應(yīng)事物之間的關(guān)系。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養(yǎng)幼兒對故事的興趣、陶冶情感的作用。并讓幼兒在原有的識色基礎(chǔ)上體會到故事所表達(dá)的顏色與相對應(yīng)事物之間的關(guān)系，充分感受故事中所表達(dá)的游戲趣味性?；顒又械牟蛔阌欣蠋熢诒敬位顒又兴峁┑牟牧蠑?shù)量雖多但種類有限，幼兒不能完全的利用廢舊的材料作為粘貼材料；老師對幼兒的創(chuàng)造欲望激發(fā)力度不夠，幼兒的想象、創(chuàng)造還需要老師進(jìn)一步的啟發(fā)和引導(dǎo)。本次活動中教師出示蝴蝶范畫，吸引幼兒注意的是紙上的畫不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在幼兒使用工具材料時，我們充分讓他們自己積累經(jīng)驗，開啟思路?！弊層變涸诮處煹囊龑?dǎo)下主動學(xué)習(xí)和思考。幼兒所需要的是一個貼近生活的有趣的活動內(nèi)容和輕松的活動形式，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹?，充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。孩子們通過收集材料，既增強(qiáng)了環(huán)保意識，培養(yǎng)了節(jié)約的良好習(xí)慣，更進(jìn)一步豐富了幼兒動手操作的材料，激發(fā)活動的興趣。①收集生活中的廢舊材料孩子認(rèn)識周圍事物大多依靠直接感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感?！被顒有Ч治觯弘S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，在我們的日常生活中，各種廢舊物品：飲料瓶、一次性使用品，各種盒子、瓶子……隨手可得，孩子們喜歡擺弄它們，有時也會把這些瓶瓶罐罐當(dāng)作玩具。“小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩、三副畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么？你貼這幅畫有什么要說的？”帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。四、展示作品?！昂?，老師已經(jīng)貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也貼一副畫，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。（示范圖如下）“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細(xì)的看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。）師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一副漂亮的畫?；顒舆^程：一、出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集大小不同的瓶蓋（每人一組）；雙面膠、透明膠（每人一卷）；皮筋（若干條）、剪刀?；顒又攸c：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會回收使用廢舊材料。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，教師設(shè)計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實際需要，要善于把生活中常見的，幼兒熟悉的，感興趣的內(nèi)容充實到美術(shù)教學(xué)中來。新《綱要》把“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美”定為藝術(shù)教育的第一目標(biāo)，把“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣、激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣”定為藝術(shù)教育的第一內(nèi)容與要求。在現(xiàn)代社會，美術(shù)更是滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)生活和精神生活的需要。從這個意義上說，幼兒教育就是生活的教育。第四篇：中班美術(shù)教案—瓶蓋貼畫《美麗的蝴蝶》中班美術(shù)活動：有趣的蝴蝶（瓶蓋貼畫）寧夏彭陽縣幼兒園：陳淑霞 王瓊活動背景：現(xiàn)實生活是人們認(rèn)識世界的主要對象，沒有生活就沒有幼兒的生存和發(fā)展。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動，就不可能取得好的效果。幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？師：飛累了，停一停。師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。請個別幼兒上臺表演。三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：幼兒在音樂聲中自由飛舞。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。嘗試用3拍子為樂曲打拍子。提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：播放樂曲請幼兒欣賞。磁帶、錄音機(jī)。初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。引導(dǎo)語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什么？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）（在活動的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動力。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)，突破活動難點。（播放“梁?！陛p音樂）教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：，鼓勵幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。）三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。教師通過有序的提問，通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的遷移能力。（本環(huán)節(jié)是活動的重點。）二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！”（播放蝴蝶王國課件）（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。“梁?！陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助）師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！中班教案《蝴蝶》14活動目標(biāo)：通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的39。（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。