美麗的蝴蝶教案(參考版)
2024-11-16 23:10本頁面
【正文】 教師：蝴蝶是怎么飛的？教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態(tài)？教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋）。教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。教學掛圖：《蝴蝶》。二、活動準備：課件《蝴蝶》。了解蝴蝶的生活習性。但是大部分家長還是很希望能多多參加這樣的活動，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學任務，還幫老師上了一堂生動的課。評析：幼兒對此次的活動非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長在活動中也很充分發(fā)揮了一對一幫助輔導的作用，家長對此活動也很感興趣，遺憾的是個別家長不能來參加。（二）親自創(chuàng)作：教師指導幼兒和家長合作裝飾（三）教師和家長指導幼兒完成《藝術(shù)練習冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。（1）“錄像里放的是誰??？”（蝴蝶）（2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）（3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因為蝴蝶長得漂亮，因為蝴蝶會飛??）（4）“蝴蝶有幾對翅膀？”（請個別幼兒回答）（5）“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）教師出示準備的半邊蝴蝶翅膀的范例。整個活動中，充分發(fā)揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸顯了園的整合特色。再度體驗：在親自作品完成的同時，家長協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環(huán)境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。其次，大班幼兒對事物的具體表象、形象、以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維的能力較強，所以，活動分四個步驟：欣賞討論：通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達和討論 中提升幼兒對對稱的認識和理解。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機會。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預設(shè)了本次活動。最近的一次春游活動時，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。（4）教師提前準備的蝴蝶錄像片段（5）演示文稿《美麗的蝴蝶》五、設(shè)計思路：最近，班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。體驗親子合作裝飾的樂趣。孩子們通過對折，很形象直觀地發(fā)現(xiàn)“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環(huán)節(jié)“剪紙”做了很好的鋪墊。本節(jié)課一開始，我就用彩色剪紙呈現(xiàn)給孩子們美麗的蝴蝶，并播放視頻《梁?；菲?，拓展課堂知識，提出問題：我國的四大名著、及民間四大傳說愛情故事各是？后來組織孩子們討論：“這些圖形有什
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1