二年級上語文導學案(學生用)-媽媽,不要送傘來-北師大版【小學學科網(wǎng)】(參考版)
2024-10-13 13:52本頁面
【正文】 。（因為標準答案是水）課堂是生成的，不能完全靠預設，要根據(jù)實際問題因勢利導，巧妙點撥。思考：善于傾聽學生的聲音，課改為學生的發(fā)展提供了廣闊的空間，也為學生提供了更多的“言路”。雖然同學們看法不一，但經(jīng)過討論，彼此互相啟發(fā)，增強了口頭表達能力，加深了對課文的理解。”同學們各抒己見，各有各的道理?！闭Z文科代表小E的見解果然高出一籌。“聽父母話的孩子就一定是好孩子？”小D予以反駁。小B站起來說道：“詩中的小朋友只不過想淋著雨回家，有什么不可以的？”“他這樣做，如果生病了，爸媽一定很擔心，像這種不聽父母話，讓父母擔心的孩子，一定不是好孩子。于是，我又把這個 “球”踢給學生，帶著欣賞的口吻予以表揚：“小A同學的看法很有意思，大家認真想一想，說說自己的看法。教室里頓時鴉雀無聲，我的心里也一陣緊 張，短暫的沉默之后，我意識到必須馬上轉換角色，成為學生學習的引導者。匯報完畢之時，我們班的“大嗓門”小A忽然站起來自信地說道：“老師，您平時不是說要聽爸爸媽媽的話，做個好孩子嗎？課文中的小朋友不要媽媽送傘來，要淋 著雨回家，這樣會生病，爸媽會擔心的，他不是爸媽的好孩子。香蕉組：我們讀懂了第二節(jié)詩，這一節(jié)寫我不要媽媽送傘來，我喜歡頂著外衣裹住的書包在大雨中奔跑。同學們討論十分激烈。按照我的計劃，學生學完生字后，（我把他們分成三個小組，以學生熟悉而喜歡的水果，蘋果、香蕉、菠蘿命名各小組的名稱，極大的調動了學生的積極性。師：同學們說得真棒，這首詩寫一個小朋友不要媽媽送傘來，他想自己淋雨回家，在風雨中勇敢，歡快地成長。師：對，誰能說得更具體些？他不要媽媽送傘來，要怎么回家？生B：小朋友不要媽媽送傘來，要自己淋雨回家。讀完以后，學生們抑制不住想要表達的欲望，紛紛發(fā)表對這首詩的看法。有的大聲朗讀，有的小組合作讀，有的默讀。學習這篇課文的目的在于激勵孩子們努力增強自立的意識和 能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。第五篇：小學語文教育敘事《媽媽,不要送傘來》《媽媽，不要送傘來》是六年制小學語文二年級上冊的一首詩歌。1．幫助 我 媽媽 在 家務 星期天 做 家里2．喜歡 花 的 公園里 你 嗎3．同學們 啊 草
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