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正文內(nèi)容

五年級上冊松鼠教案新課標(biāo)(參考版)

2024-10-13 13:43本頁面
  

【正文】 。今天這堂課就上到這兒,課后請同學(xué)們將這次課堂上的片段練習(xí)再修改修改,謄寫到小作本上?!边@句話中連用兩個(gè)“那樣”,強(qiáng)調(diào)了松鼠爪子的銳利和動(dòng)作的敏捷,用“很光滑”來修飾高樹,更能襯托出松鼠爬樹技巧的高超?!边@句中在“觸動(dòng)”這一動(dòng)詞前加上一個(gè)副詞“稍微”,以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。不過不要忘了,本文是篇科學(xué)小品文,它的語言特點(diǎn)除了具有生動(dòng)性、趣味性,還應(yīng)該具有說明文語言的共同特點(diǎn)——準(zhǔn)確性。生讀習(xí)作,師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。生做片斷練習(xí),師巡視。想象一下,一只狗看見馬路對面有一根它最愛的肉骨頭,它會怎么辦?又或者,狗在自己的地盤上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生人,它又會有什么表現(xiàn)?自己動(dòng)手寫一寫。這些擬人還有比喻的修辭手法,使得文章生動(dòng)形象體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)性。生:運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。生4:要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。生2:它們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西。這樣的小動(dòng)物實(shí)在是—— 生齊:很討人喜歡。同學(xué)們說的太好了!作者在介紹完松鼠的主要特征后,又補(bǔ)充說明了松鼠的其他特征及其用途,這樣使整個(gè)文章顯得更完整了。師:這些都在課文的哪一部分?生:最后一段。師:布豐除了說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧之外,還有沒有寫松鼠的其他方面?生1:還寫了松鼠愛干凈。生4:還有第五段,寫了松鼠搭窩。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢?生1:第四段?!彼苌俚饺松畹牡胤絹恚淮驍_人類,也是馴良的表現(xiàn)?!彼辉谕砩铣鰜砘顒?dòng),不打擾人類的生活,也能體現(xiàn)它的馴良。生:“在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音?!币?yàn)樗运兀@得很善良。(板書“由表及里”)師:松鼠的漂亮顯而易見,那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢?再讀課文,思考這個(gè)問題。(板書“由總到分”)除了這個(gè)原因,還有沒有其他因素了?生:漂亮是指松鼠的外表,而馴良、乖巧則是在講松樹的性格。也就是說,這篇課文的寫作順序是—— 生齊:由總到分。下文具體介紹的時(shí)候也是按照漂亮、馴良、乖巧的順序?qū)懙?,如果這兒顛倒順序,就和下文不對應(yīng)了。三、品讀感悟:師:松鼠的這些特征你們是從哪兒找到的?生:課文第一段。(師板書“漂亮”)師:松鼠還有哪些特點(diǎn)?我來請同學(xué)完成老師的板書。師:誰來回答老師剛才的問題?生:松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。生讀課文。二、整體感知:師:很好,他知道的真多,來給他鼓鼓掌!那么下面就讓我們追隨布豐的介紹一起去了解松鼠這種可愛的小動(dòng)物吧。哪位同學(xué)了解布豐其人的,來給我們介紹介紹。師:同學(xué)喜歡的動(dòng)物,老師也都非常喜歡,今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物名字叫松鼠,我們先來看一下它的圖片。生:我喜歡勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛。生:我喜歡活潑可愛的小兔子。合理安排說明順序?qū)κ挛锾卣鞯挠^察形象生動(dòng)的說明。學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物的特征,抓住事物特征介紹事物的方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會的聯(lián)系,進(jìn)一步豐富語言,學(xué)以致用。小練筆:觀察身邊的一種小動(dòng)物,運(yùn)用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f明文。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。① 作者用生動(dòng)傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠,你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡,作者呢?② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章,除了喜愛小松鼠外,你認(rèn)為還有哪些原因?(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。教師針對第二個(gè)問題小結(jié):也正因?yàn)槿绱?,我們把《鯨》這樣的文章稱為說明文,而松鼠這樣的文章,我們把它們叫做科學(xué)小品。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會說明文的特點(diǎn),了解說明方法。① 生劃出說明方法的句子,并說明。通過學(xué)習(xí),我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)
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