初中科學實驗的開展方法培訓心得(參考版)
2024-10-13 12:25本頁面
【正文】 2014年9月17日。在培訓過程中，我們認真聽講，不斷與自己的工作進行對照，找到了工作中存在的差距，認真總結了在管理過程中的先進經驗。三、加強對照，促進反思 這次培訓屬于專項培訓，專業(yè)性比較強，培訓的內容，平時工作中不被重視，思考較少的方面。開放實驗室是課堂教學的延續(xù)和補充，實驗管理員要積極配合學校搞好實驗室的開放工作。積極開展主題明確的課外實驗、科學探究實驗。實驗教師要為教師課堂教學提供幫助，為自制教學儀器、改進實驗方法提供材料和資料。同時要讓學生了解實驗室的制度。二、服務教學方面：（一）做好實驗教學的準備工作。儀器的維護與保養(yǎng)最基本的做法“十防”即防塵、防潮、防光、防銹、防震、防霉、防凍、防火、防爆、防毒。儀器說明書裝訂成冊任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現在弄明白了，隨著時間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊保存。教學儀器兩帳的管理基本要點：建立帳頁、規(guī)范記帳、增減有據、帳物相符、保留老帳。物的管理：財產管理是實驗室的主要基礎和環(huán)節(jié)，搞好財產管理對促進實驗教學的開展，減少浪費、避免損失，節(jié)約經費都有重大作用。實驗教師是實驗室管理的主角，是直接影響實驗室管理水平和教學質量的提高。（二）加強實驗室管理，做到制度化、規(guī)范化、科學化 實驗室管理包括兩個大方面，即人和物的管理。因此，管理是實驗室工作的中心內容，也是開展實驗教學的重要前提和根本保證。實踐證明，只抓建設不抓管理，儀器設備配備越多，損失就越大。一、管理方面：（一）提高認識是管好實驗室的前提實驗室的工作包括建、配、管、用等方面。朱顏芳所做的小學實驗室管理培訓，從明要求、思做法、抓落實三個層面解讀了上級文件并結合自身管理經驗介紹了實驗室的管理的各項做法和素質教育均衡發(fā)展的迎查策略。從一個全新而實用的角度，為我們闡述了小學實驗教學常規(guī)管理方面的內容，而這些內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。實驗室應成為學校進行素質教育、開展實驗教學、綜合實踐活動、培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的重要場所和科學啟蒙園地。在周二教研活動時，我把自己的收獲與教研組老師們做了分享，老師們也都感覺值得學習的地方很多。二、關注細節(jié)有的老師準備的是常規(guī)實驗，沒有什么創(chuàng)新之處，但他們卻在嚴謹、科學上用足了功夫，同樣值得學習。比如范公小學李老師對《探索土地被侵蝕的因素》實驗的改進，做好支架，用飲料瓶取代塑料盒，使實驗準備的難度大大降低；中心小學李老師對《河流對土地的侵蝕》實驗的改進，用水龍頭控制水的流速，使實驗更科學，都讓人有眼前一亮的感覺。參加培訓的老師對教學中的實驗進行了認真解讀，多方面、多角度的思考、創(chuàng)新，其用心、執(zhí)著讓人敬服。在以后的工作和學習中，我也會學習使用“問題解決式”的模式來上課，當然我還會根據自己班級學生的情況、上課情況，不斷地反思自己的課堂，探索出屬于自己的上課模式，形成自己的特色課堂，爭取更好的教學質量。通過這次培訓活動，名師們不僅向我們展示了怎樣教學，更展示了他們嚴謹治學、精益求精的專業(yè)精神。在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，通過問題激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到
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