淺談?dòng)夷X智力開(kāi)發(fā)對(duì)美術(shù)教育的重要性教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文(參考版)
2024-12-05 15:45本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn) : [1]王承昊主編 .初中美術(shù)新課程教學(xué)法 [M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社 ,2021 [2]阿如娜 .淺析創(chuàng)造力在成才中的地位及其培養(yǎng) [J].人才資源開(kāi)發(fā) ， 2021年 5期 [3]尹少淳主編 .全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 [M].北京：北京師范大學(xué)出版社， 2021 [4]段文軍 .右腦教育理論與旅游類多媒體課件設(shè)計(jì) [J].科技信息 ， 2021年 35 期 [5]蔣蓀生主編 .中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)法 [M].南京：江蘇教育出版社， 1987 [6]默耕主編 .教學(xué)方法薈萃 [M].福州：福建教育出版社， 1993 [7]孫新安 .結(jié)構(gòu)與個(gè)性 [J].語(yǔ)文天地 ， 2021年 3期 [8]李伯黍，燕國(guó)材主編 .教育心理學(xué) [M].上海：華東師范大學(xué)出版社， 1993 [8]辜敏，楊春生主編 .美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南 [M].武漢：華中師范大學(xué)出版社， 2021 [10]熊梅編著 .綜合性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐 [M].北京：教育科學(xué)出版社， 1999 [11]張?zhí)?.大學(xué)生創(chuàng)造力訓(xùn)練系統(tǒng)方法研究 —— 從現(xiàn)實(shí)模擬到虛擬創(chuàng)造 [D].河南師范大學(xué) 論文， 2021 。 右腦智力開(kāi)發(fā)對(duì)于美術(shù)教學(xué)是重要的，學(xué)生們不能永遠(yuǎn)套著枷鎖，老師說(shuō)什么，學(xué)生就做什 么，學(xué)生應(yīng)該有自己的想法，其實(shí)在很多時(shí)候我們都可以學(xué)習(xí)嬰兒，學(xué)習(xí)他的好奇心，求知欲，更重要的是學(xué)習(xí)他的想象力，我們美術(shù)教學(xué)工作者就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)這樣的環(huán)境，讓學(xué)生可以充分的發(fā)揮他的想象力，讓學(xué)生對(duì)上課不再感到枯燥，讓課堂成為學(xué)生們思想里迪斯尼樂(lè)園。 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)右腦智力開(kāi)發(fā)進(jìn)行了實(shí)踐，實(shí)踐中，學(xué)生們由開(kāi)始的排斥到接受，學(xué)生們對(duì)于這節(jié)課都表現(xiàn)的非常感興趣，課堂氣氛活躍，這一次右腦智力開(kāi)發(fā)課程是成功的。 然后教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)，不從技法上，只從創(chuàng)意點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)美術(shù)的自信心。如此一來(lái)，學(xué)生右腦得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。 四、右腦智力開(kāi)發(fā)課堂運(yùn)用 上課開(kāi)始 10 分鐘可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生欣賞名家作品，讓學(xué)生感受畫(huà)的意境，可以以輕音樂(lè)配合圖片播放，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的右腦思維，得以成功的開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦 。比如有許多藝術(shù)大師他們都習(xí)慣用左手，如達(dá)芬奇、畢加索、米
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