千課萬人感想(參考版)
2024-10-13 12:02本頁面
【正文】 捕風(fēng)追影，你我，別離；朝思暮想，我你，相依。對照自己的教學(xué)實(shí)踐，我要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我能在前行的路上演繹屬于自己的精彩?！懊麕熣n堂”是他們的精彩，帶給我的卻是深刻的思索。面對孩子們整齊劃一大聲回答問題的時(shí)候，他又不止一次的強(qiáng)調(diào)，聲音輕一點(diǎn)，不用這么大聲，回答問題只要能讓別人聽到你的聲音就可以了，我們要保護(hù)好自己的嗓子。也許那正是他留美期間形成的一些理念。令人感嘆原來閱讀可以這樣有趣，課后學(xué)生意猶未盡重復(fù)著今天的rhyme。在每一塊閱讀中，做出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快明確文章的思路。接下來讓學(xué)生回憶自己了解的萬圣節(jié)知識，閱讀文本，說一說Whats new?通過找頁數(shù)，讓學(xué)生有目的閱讀。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)與好奇心，分四個(gè)板塊教學(xué)。通過這樣比較有趣的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生十分樂意使用first next then finally參與交流，行云流水一般的教學(xué)，讓所有的孩子和聽課老師沉醉其中以至于課程結(jié)束仍不愿離開。整節(jié)課的最精彩處是就Wallace如何登上月球的行為展開了“first next then finally”程序動(dòng)作的討論，在不知不覺中，學(xué)生掌握了新知識。用電影來教學(xué)，足夠大膽，足夠創(chuàng)新。來自廣州順德的田湘軍老師用他雄渾寬厚的嗓音和幽默詼諧的語言征服了全場教師。她把重點(diǎn)動(dòng)物單詞分成了兩組，bird, squirrel,monkey(it can jump/fly/climb)能通過自己的方法得到蘋果的和另一組 mouse ,sea lion(it can’t get apple),最后升華到了情感目標(biāo)的教育，動(dòng)物們之間說： let’s help each other(讓我們互相幫助吧去得到蘋果)，整個(gè)課堂行云流水，真正做到了高效輕負(fù)。同樣的三年級學(xué)生，同樣的教學(xué)動(dòng)物的單詞，徐老師的課堂卻是如此的富有創(chuàng)新，如此的吸引孩子的參與。孩子們積極參與，真正做到了將英語課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)。江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐美老師“Whose gloves？”一課，從一段自拍的搞怪服裝秀的錄像開始，創(chuàng)建真實(shí)情景，復(fù)習(xí)服飾類舊知，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。正如王之江教授在報(bào)告說的那樣，假如你有成為一名優(yōu)秀小學(xué)英語教師的理想，必須得擁有：一口流利標(biāo)準(zhǔn)的口語，一手賞心悅目的板書；一副端莊得體的儀表，一臉快樂開朗的笑容；一組相關(guān)信息的網(wǎng)站，一批富有個(gè)性的課件；一套科學(xué)規(guī)范的教法，一間充滿童趣的課堂；一種勇于創(chuàng)新的精神，一個(gè)永不動(dòng)搖的信念。幾天來，我置身逸夫體育館，領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，我想，積淀是他們最好的詮釋。什么是大師？曾經(jīng)看到這么一個(gè)定義，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達(dá)研究成果的人。一堂堂高效的課，一雙雙迫切的眼，一張張享受的臉，凝聚成千課萬人這盤饕餮大餐。西子湖畔，斷橋白堤，這是一座令人遐想的城市，一個(gè)意氣奮發(fā)的青年，開始了與“千課萬人”4天的邂逅?？鬃幼鳛檎n文的靈魂人物，他的君子形象和教師形象在老師一次次地引導(dǎo)中，在學(xué)生的心靈上高大地豎立起來?！犊鬃佑未骸窂膶懢叭胧?，講述孔子與弟子們在泗水河邊游玩中，由水引發(fā)一系列思考，借以教化弟子??王老師的課出人意料地讓學(xué)生去尋找、比較孔子的課堂、課文與我們現(xiàn)在的課堂、課文的不同，以此作為各個(gè)板塊的主抓點(diǎn)。這次他上的是《孔子游春》，整整二節(jié)課，沒有讓我們有一絲的疲憊。王老師的課，如一首清新的詩，一幅淡雅的畫，一股潺潺流淌的清泉，我們聆聽著，沉醉著，仿佛經(jīng)歷了一種心靈的洗禮。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課。這樣精彩的課堂教學(xué)，讓
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1