國培研修隨筆實用6篇(參考版)
2024-10-13 11:39本頁面
【正文】 我會更加努力鉆研，為農村的教育事業(yè)貢獻一份力量。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在這里我也要提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關系不大，例如設計一個小課題研究，我覺得課題研究不是一項容易的事，也不是每個老師都能完成的。在這個平臺上大家各抒己見，提出各自的想法和意見。例如：全班推選最優(yōu)教案，我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學設計中，領略這其中的精華。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。平易近人、知識淵博的輔導老師能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。從現在起，改變思維方式，拯救自己，拯救語文學習！篇6：國培研修個人隨筆也許是由于一種全新的體驗——網絡學習，好奇心總是驅使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。周老師根據自己多年的教育教學經驗總結出，文言是母語的精髓所在，讓孩子從小背點兒經典，可為他們的生命發(fā)展提供好的參照，其人生之路才不致走偏。周老師從兒童身心特點規(guī)律與生命發(fā)展需要兩方面陳述了背誦經典的重要性。這樣的好成績不是靠題海戰(zhàn)術熬出來的，而是學生掌握了好的思維方式使然。周鵬老師的課讓我再次意識到思維方式的重要性。周老師提出了他自己的閱讀主張——理解就是建立聯系，處理關系。周老師乃性情中人，他首先痛批小學語文教材編寫的不合理，痛陳閱讀檢測題目的低水平，然后以《閱讀之道：質、量、法》為題，通過大量案例給老師們詳細講解了如何讀懂文本。所以，培養(yǎng)學生思維能力，教師首先得關注自身思維方式的轉變。通過一個個鮮活的案例，我也體會到閱讀教學中，老師的提問方式于學生的學也是相當重要的，同樣的教學內容，同樣的教學目標，若提問方式不一樣，其達成效果相差萬里。原來朗讀竟有如此功用，這不正是“讀書百遍，其義自見”的理兒嗎？此刻才真正領悟了朗讀于閱讀教學的重要意義。今天從大渡口區(qū)實驗小學劉浬波主任的講座中明白，朗讀是一種非常好的理解積累的方法。很多事情以前是糊里糊涂做，現在知道了為什么要這樣做，還可以怎樣做。組新鮮的詞，是對學生思維品質的培養(yǎng)；造有意思的句，是習作選材立意方法的訓練；學生習作，有意思比有意義更重要！語文課的一切活動都指向一個目標——表達，即語言文字運用。這是真正的讀寫一體化教學。怎樣把文章“寫具體”，是令老師學生都頭疼的問題：老師不知道如何教學生寫具體，學生不知該如何把習作寫具體。這一條我歷來比較重視，但還做得不夠，還要在背誦篇目的篩選上多下功夫?！耙粤x推形”“因形識義”，這是張老師總結出的學習漢字的兩條經驗，要好好利用。張老師的話讓我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的責任。告訴自己：學習學習再學習，唯有如此，當面對學生時，才能有底氣站得穩(wěn)，講得出。通過一個個漢字字源的演繹和講解，我驚嘆于每個平凡漢字背后那一個個有趣的故事，一幅幅形象的畫面。是的，淵博的學識，深厚的古文造詣，豐富的語言教學經驗，通俗易懂的講解，讓張老師的課充滿魅力，老師們被深深吸引。張愛民老師的課件很特別，一頁簡單的Word文檔，內容包括二三十個成語，十來句文言文，估計不會超過300字，僅此而已。所以，寫作是好的，就如此刻，我敲下了今天的學習心得，也對自己
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