【正文】 回來后我們積極組織討論會，深入學(xué)習(xí)講座精髓并認(rèn)真落實張局長“十字”要求，總結(jié)感悟，明確方向，制定工作方案，以骨干教師為龍頭，以點帶面，逐步推廣“三維十度”教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的落實，對照三維十度評課表要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)和課堂呈現(xiàn)等不同層面下功夫，使教師的課堂評價水平得以提高，教學(xué)方法與雙有效教學(xué)融合在一起，有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作得以提升。邯鄲市永和中學(xué)副校長張建華圍繞“校長聽評課”做了專題講座，深入淺出、旁征博引對三維十度評課表進(jìn)行了細(xì)致講解。講座中，宗教授就雙有效教學(xué)實施的背景和原因、雙有效教學(xué)的內(nèi)涵和特點、課程教學(xué)對雙有效的落實、雙有效實施的區(qū)域和學(xué)校管理的層面要求、雙有效教學(xué)與三維十度的關(guān)系、實施三維十度教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等六方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第五篇：聽宗教授講座有感聽宗樹興教授“雙有效教學(xué)”專題講座有感2月23日上午，有幸在館陶賓館聆聽了宗樹興教授“雙有效教學(xué)”專題講座。在執(zhí)行激勵機(jī)制時，要善于：“獎”。學(xué)校就是一個小社會。抓校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。主動學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合，抓項目建設(shè)，積極改善學(xué)校的辦學(xué)條件。我校乒乓球興趣小組每天開展活動，每個月年級與年級組織比賽，學(xué)校成立了乒乓球隊，從中選拔對象，集中訓(xùn)練并代表中心學(xué)校參加武穴市舉辦的體育節(jié)，男女代表對連續(xù)兩屆取得了農(nóng)村組第一名好成績，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長們的贊譽(yù)。每個周末，學(xué)校電話免費供應(yīng)學(xué)生們與遠(yuǎn)在外地的父母進(jìn)行交流，使學(xué)生們享受到學(xué)校和家庭的雙重關(guān)愛。學(xué)校適時對宿舍加大投入，每件宿舍安裝一臺空調(diào)、四臺電扇，學(xué)校還統(tǒng)一購買被子，讓孩子們睡得舒心。現(xiàn)在爸媽遠(yuǎn)離他們，把他們放在學(xué)校，當(dāng)初學(xué)生們的生活習(xí)慣很不好，學(xué)校要求他們按時休息、按時起床并要求他們做到床單一條線、被子疊成一條線、臉盆一條線、提桶一條線、鞋子一條線。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。伴隨著計劃生育政策的實施和農(nóng)民打工的浪潮不斷涌現(xiàn)，很多家長把孩子放在學(xué)校寄宿。一個校長養(yǎng)成了好習(xí)慣，全校受益。通過細(xì)致的思想工作，深入的溝通，也會化解很多矛盾和問題，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。三是靠團(tuán)結(jié)的智慧凝聚人力，團(tuán)結(jié)的意識、團(tuán)結(jié)的能力，直接左右著一所學(xué)校目標(biāo)的完成和風(fēng)氣的形成。二是靠公平正義凝聚人心，規(guī)章制度是一個團(tuán)隊保障其目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)的有效措施。一是靠共同的目標(biāo)，凝聚人心、教書育人，使每一名學(xué)生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展，是每一位教職工追求的共同目標(biāo)。再就是要懂管理、會管理，校長要在精細(xì)化管理上抓落實，在內(nèi)涵式發(fā)展上想辦法，注重學(xué)習(xí)，吸納新的教育思想、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，緊跟時代步伐，創(chuàng)新管理方式。所聽報告中的所以校長都具備這樣的特地，特別是王俊校長，把各科知識歸納成“知識樹”形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加易懂。它是個軟實力，只有厚積才能薄發(fā)，在人格修煉上，重點是要有積極的進(jìn)取心，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友善的性格等。三要不懈的學(xué)習(xí)，修煉提升人格魅力。二要以廉潔的風(fēng)范槊造高尚的人格魅力，廉潔自律主要是要求校長按法律法規(guī)、政策方針和規(guī)章制度辦事。一要以高尚的師德師風(fēng)槊造高尚的人格魅力。首先，當(dāng)好校長要具有高尚的人格魅力。現(xiàn)就我校和個人實際談一點體會：一個學(xué)校的教育發(fā)展水平，取決于他的辦學(xué)水平，辦學(xué)水平如何提升正如專家們講的那樣，關(guān)鍵在于校長。教改自檢問題課上有沒有精彩內(nèi)容吸引學(xué)生？課上有沒有豐富的補(bǔ)充實例？課上有沒有操作，包括教師的示范和學(xué)生獨立完成的操作？課上有沒有提供成敗、正反兩方面案例和經(jīng)驗？課上有沒有重點訓(xùn)練學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”？課程有沒有貫穿的綜合項目（案例、實務(wù)）和相應(yīng)實訓(xùn)？課程有沒有單向?qū)嵱?xùn)？課上有沒有學(xué)上的積極參與？教師是“力求講全”、力求“完成進(jìn)度”，還是“力求引起興趣，讓學(xué)生自己產(chǎn)生動力學(xué)全學(xué)好”？課程有沒有全面考核、綜合評價，特別是對能力的考核評價？課程有沒有教書育人、管理育人？課上課下有沒有用過程控制規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力？ 課程有沒有規(guī)范的教學(xué)文件：專業(yè)教學(xué)計劃、課程大綱、教學(xué)設(shè)計、課程教案？ 教師有沒有全面準(zhǔn)備實踐教學(xué)內(nèi)容：項目設(shè)計、項目實踐？還是只有習(xí)題解答，公式推導(dǎo)？