新人教版語文八下列夫托爾斯泰word導學案2篇(參考版)
2024-12-05 10:30本頁面
【正文】 ” 從這個故事我們可以看到，托爾斯泰的愛已經不是灑向某個特定的階級，某些不幸的個人或人群，甚至也不僅僅局限于對宇宙間的一切生靈的關愛與憐憫，而是已經升華為一種境界，如同一面柔軟卻又鋒利的劍，直面人類的靈魂。托 爾斯泰立刻就要掏錢，旁邊一個朋友告訴他，這個乞丐不值得施舍，因為其品行之惡劣，全莫斯科都聞名?！? 還有一個故事也許更能說明托爾斯泰的愛心。如果學累了，可以隨便倚靠著睡覺。學校里沒有傳統(tǒng)的功課表，也不用打鈴的形式來區(qū)分課時。他對學 生不約束，不體罰，完全由著他們的興趣選課并自由發(fā)展，同時注重在日常行為中自然而然地灌輸民主平等的意識。他收的學生都是當?shù)氐霓r民子弟，甚至還有四五名女生，這在當時可真是破天荒。托爾斯 泰就在自己的莊園里創(chuàng)辦了貧民學校 —— 亞斯納亞 1910 年 11 月 7 日，托爾斯泰死在他的出走途中，死前他說：“其實??我愛很多??他們怎么??”這是他最后的話。托爾斯泰還將自己的大部分精力用在燒茶、劈柴、生爐子上，為學生編寫識字課本，為農民編寫俄語讀本??但這一切，在外人看來幾乎就是一種巨大的浪費，高爾基就從來不認為一個偉大的作家“去種地、修爐灶、做皮靴”有什么必要?？心崮扰P軌時對上流社會的詛咒實際是托爾斯泰內心深處對俄羅斯上層社會的吶喊?？心崮取方豢椫材茸非髳矍樽杂珊土形奶剿魃鐣雎愤@兩條平行發(fā)展的線索，通過這兩條情節(jié)線索，小說不僅形象地反映了俄國社會的變動，同時也鮮明地暴露了托爾 斯泰世界觀的尖銳矛盾。”（斯特拉霍夫對一直被人稱為“世界上最偉大的小說”《戰(zhàn)爭與和平》的評論。小說的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動歷史的決定力量，肯定了 1812 年俄國人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭的正義性質。 我感受到托爾斯泰是： 四、問題探究，進一步感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界 如何理解“直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。 精讀文中描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子，進而感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚。（自讀練習三，了解夸張的定義和作用 —— 夸張是在描寫人或事物時，故意言過其實，盡量作擴大或縮小的描述。 胡子： 眉毛： 須發(fā) 皮膚 眼睛 【課堂學習】 一 .交流自主預習內容，將你的摘抄讀給你的組員聽。 四 .閱讀課文，根據(jù)要求摘抄相關的語句。 無可置疑：沒有什么可被懷疑。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。 誠惶誠恐：惶恐不安。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。 郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。卜倫稱他是“從文藝復興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。列寧曾經評價他是“俄國革命的鏡子”。其他作品還有《一個地主的早晨》、《哥薩克》、《懺悔錄》等，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰，其中長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜他創(chuàng)作
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