新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳同步測(cè)試(參考版)

【摘要】3．（2021·浙江省溫州市）五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。_閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得

2024-12-05 10:30

新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳word學(xué)案(參考版)

【摘要】22、《五柳先生傳》學(xué)案岳家莊初級(jí)中學(xué)李因霞教師寄語(yǔ)：夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞語(yǔ)，疏通文義。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。3、品味作品質(zhì)樸、清新、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。4、體會(huì)作者那種淡泊名利、安貧樂(lè)道的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

2024-11-23 22:38

新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳1(參考版)

【摘要】石嘴山市第十六中學(xué)楊連闖陶淵明（365－427），字元亮，名潛，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人，東晉著名詩(shī)人。其中成就最高的是田園詩(shī)，故有“田園詩(shī)人”之稱(chēng)。其詩(shī)多描寫(xiě)自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)田園的熱愛(ài)，揭露官場(chǎng)的黑暗。嗜（）輒（）吝（）褐（

2024-12-01 23:34

新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳word導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】設(shè)計(jì)者：范繼梅設(shè)計(jì)時(shí)間：使用者：上課時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)簽字：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮不以窮變節(jié)，不以賤易志。————桓寬一個(gè)讀書(shū)人最珍貴的東西是他的一點(diǎn)氣節(jié)?！仙釋W(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作

2024-12-05 10:30

人教版八下五柳先生傳教案(參考版)

【摘要】陶淵明備課者：湖南新田三井中學(xué)鄭時(shí)仁目的要求：，翻譯重點(diǎn)句子。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、了解人物的性格和精神風(fēng)貌2、品頭論足說(shuō)陶潛由古及今話隱士教材分析：《五柳先生傳》這是一篇人物小傳，是陶淵明托名五柳先生寫(xiě)的傳記，實(shí)為自傳。這是一篇文言文，篇幅短小，但內(nèi)涵深刻。

2024-12-07 10:43

新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳word說(shuō)課教案(參考版)

【摘要】《五柳先生傳》說(shuō)課教案嘉善平川中學(xué)樊美枝這次我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)《五柳先生傳》。這是一篇文言文，文言文的學(xué)習(xí)在本冊(cè)書(shū)中所占的比重較大，且《五柳先生傳》這篇文章的篇幅精短，內(nèi)涵深刻，所以作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)對(duì)象分析（一）學(xué)情分析：我班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的

2024-11-24 03:00

人教版八下五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】五柳先生傳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．積累文言知識(shí)，重點(diǎn)掌握“晏如、蕭然、會(huì)意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2．了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。3．熟讀、背誦全文。能力目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感，提高朗讀背誦能力，力求

2024-12-07 04:33

魯教版八上五柳先生傳同步測(cè)試(參考版)

【摘要】3．（2020·浙江省溫州市）五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。_閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得

2024-11-19 17:18

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文八下五柳先生傳優(yōu)秀教案(參考版)

【摘要】文檔資源精品店最大教育資源站文檔資源精品店地址：五柳先生傳河南焦作人民中學(xué)：曹越學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)流程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，李白有詩(shī)云：“何時(shí)到澎澤，狂歌五柳前。”猜一猜，詩(shī)中說(shuō)的人物是誰(shuí)？2、初中階段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)陶淵明寫(xiě)的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，想想看，有

2024-11-07 03:56

人教版八下五柳先生傳練習(xí)題(參考版)

【摘要】22.《五柳先生傳》同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用。好讀書(shū)（）嗜酒（）黔婁（）銜觴（）簞（）儔（）吝情（）。（1）先生不知何許人也__________（2）造飲輒盡__________（3）性嗜酒__________

2024-12-07 10:43

人教版八下五柳先生傳學(xué)案2(參考版)

【摘要】22、《五柳先生傳》學(xué)案教師寄語(yǔ)：明天的天空定有你們翱翔的身姿，明天的大海必有你們的暢游，明天的陽(yáng)光必有你們燦爛的詩(shī)篇！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．疏通文意，掌握文中的文言詞匯。2．體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。3．理解五柳先生的形象就是陶淵明的自畫(huà)像，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。重點(diǎn)：1、疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。2、

2024-12-07 04:33

人教版八下五柳先生傳學(xué)案1(參考版)

【摘要】主備人：陳麗娜時(shí)間：2021年3月預(yù)習(xí)檢測(cè)一文學(xué)常識(shí)本文選自作者名字自號(hào)私謚，著名人。本文托言為五柳先生寫(xiě)的傳記，實(shí)為。二

2024-12-07 04:33

新人教版語(yǔ)文八下列夫同步測(cè)試(參考版)

【摘要】列夫·托爾斯泰最后的日子人只能單獨(dú)地接近上帝——《托爾斯泰日記》①1910年10月28日，可能是早上6點(diǎn)，列夫·托爾斯泰像一個(gè)小偷一樣，只由他的醫(yī)生陪同，從他的生活的監(jiān)獄中沖出來(lái)，呼喚向他發(fā)出了一個(gè)不可辯駁的堅(jiān)定信號(hào)。當(dāng)妻子夜里暗地里和歇斯底里地亂翻他的文件時(shí)，他再一次當(dāng)場(chǎng)抓住了她，這時(shí)決定突然鋼鐵般堅(jiān)決和果斷

2024-12-04 13:43

新人教版語(yǔ)文八下吆喝同步測(cè)試(參考版)

【摘要】《吆喝》閱讀提綱，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？（介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。懷著深厚的喜愛(ài)和懷念之情，也包含著對(duì)老北京民俗風(fēng)情和對(duì)無(wú)憂的童年生活的美好回憶。（北京口語(yǔ)）寫(xiě)的，特別是描寫(xiě)吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色，試找出幾

2024-12-05 10:29

冀教版語(yǔ)文九上五柳先生傳同步測(cè)試(參考版)

【摘要】五柳先生傳[基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練]1、給下列加點(diǎn)的注音①造飲輒．盡（）②簞．瓢屢空（）③短褐．穿結(jié)（）④銜觴．賦詩(shī)（）2、解釋下列加點(diǎn)的字①每有會(huì)意．．：

2024-12-07 07:03

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新人教版語(yǔ)文八下五柳先生傳同步測(cè)試(編輯修改稿)

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