在磨課中收獲(參考版)
2024-10-13 10:56本頁面
【正文】 。因此教師的筆尖都被磨尖了，加上學(xué)校的電腦上網(wǎng)了，教師們更有興趣更為踴躍在網(wǎng)上發(fā)表文章和磨課體會(huì)?？烧f磨課把教師的嘴皮磨薄了。磨課磨出教師的寫作水平教師經(jīng)過磨課、整理和反思，語言的運(yùn)用變得更為精辟、簡練、生動(dòng)。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。因此每堂課總能讓人眼前一亮。磨課磨出教師的創(chuàng)新精神磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。也就在這種互幫互助的教研組評(píng)課、議課中，教師的課堂教學(xué)駕馭能力得到了較快的提升。通過磨課為我們的反思提供了空間和素材。磨課提升了教師的教學(xué)水平一堂課，經(jīng)過一遍遍的試教、調(diào)整，再試教再調(diào)整。每位教師在磨課的整個(gè)過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注，經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說不完的話。因此在一起討論或交流起來氣氛尤為熱烈。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！第五篇：磨課收獲磨課收獲在磨課過程中，有困惑、有新喜、有興奮、有彷徨，總之經(jīng)歷了各種各樣的酸甜苦辣，雖然感到有點(diǎn)累，但感到自己收獲頗豐，下面我就講講自己的收獲。在一次次的修改中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)中的小問題、小細(xì)節(jié)著手，針對(duì)于一個(gè)點(diǎn)，深入剖析，長期堅(jiān)持，就可以一個(gè)一個(gè)攻破我們教學(xué)的難關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)化解我們教學(xué)的難題。讓我們在磨課中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。再次，磨課促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。思想的碰撞閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒是創(chuàng)新的開始，在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的應(yīng)對(duì)能力。在教研組中我自己有了很多收獲，對(duì)課也有了自己的想法。在一次次磨課的過程中，教師對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確，對(duì)教材研讀更深入、對(duì)學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力，臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。第四篇：在磨課中收獲著,進(jìn)步著在磨課中收獲著，進(jìn)步著在磨課的這幾周中，我們感受著辛苦勞累，慨嘆著時(shí)光飛逝，也在不知不覺中收獲著進(jìn)步，品味著成長的快樂。總之，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補(bǔ)短。我們可以形象地把磨課稱之為“啄玉”——啄課堂設(shè)計(jì)自然之美，啄課堂教學(xué)細(xì)節(jié)之美，啄師生活動(dòng)靈巧之美。只有課前教師的精心預(yù)設(shè)，才能出現(xiàn)課堂上精彩的生成。感悟三：精彩的生成源于精心的預(yù)設(shè)教學(xué)過程是師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成和共同發(fā)展的過程。這次
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