【正文】 * 教授的中國留學(xué)生通常比加拿大學(xué)生表現(xiàn)得更加聰明！* 中國人比加拿大人聰明？？？。* 然而，他沒注意到這里面也有一個機制在起作用：通常只有聰明、有才智的中國學(xué)生才能到加拿大留學(xué)。在他的課程中，他們沒有一個不及格的，然而當?shù)氐募幽么髮W(xué)生中有1/3的人沒有通過該門課程。*堆滿與調(diào)研目標無關(guān)的資料。德國議會中的議員異常興奮，并為之喝彩。* 4)口頭報告具有一定的靈活性，一般可根據(jù)具體情況對報告內(nèi)容、時間做出必要的調(diào)整。2)口頭報告生動，具有感染力，容易給對方留下深刻印象。在目前學(xué)術(shù)刊物上所發(fā)表的研究報告中，3 種注釋形式都在使用中，不過不同的刊物要求往往不大一致。177。176。在參考文獻中，一定要列出一條與此夾注相配合的文獻，如：[ 美」布萊洛克，社會統(tǒng)計學(xué)．北京：中國社會科學(xué)出版社，1988.* 腳注即在所引的資料處只注明一注釋號，比如在該資料后的右上角用①、②、③ 等等來標明，然后在該頁的最下端，用小一號的字體分別說明引文的出處、時間等情況，或作出有關(guān)的解釋。177。176。177。我國1524 歲青年中， ％的人已經(jīng)就業(yè)。（布萊洛克，1960）161。161。176。注釋的作用主要有：指出所引用資料的來源，供讀者參考查證；表示作者遵守學(xué)術(shù)道德，不把別人的成果掠為己有；既可幫讀者解釋報告中的疑難，又不使報告中斷和過于冗長：* 注釋的形式主要有3 種，即夾注、腳注和尾注：夾注即直接在所引資料之后，用括號將其來源或有關(guān)說明括起來，對引文進行注釋或提示。* 引用的具體方式主要有兩種：一是引用別人的原話、原文時，要用引號引起來，再作上記號注明；二是只援引別人的觀點、結(jié)論但并非別人的原話、原文時，則不用引號，只需在其后作上記號注明即可。* 應(yīng)以一種向讀者報告的口氣撰寫，而不要表現(xiàn)出力圖說服讀者同意某種觀點或看法的傾向，更不能把自己的觀點強加于人。第三節(jié)、撰寫調(diào)查報告應(yīng)注意的問題 行文原則* 用簡單平實的語言寫作。這些資料主要有：收集數(shù)據(jù)資料所使用的調(diào)查表、問卷、心理測驗量表等；計算某些指標或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹；某些統(tǒng)計和測量指標的計算方法介紹；某些調(diào)查工具、測量儀器以及計算機軟件介紹等等。七、參考文獻及附錄參考文獻* 中文版著作的寫法如下：① 費孝通．生育制度．天津：天津人民出版社，1981.② 〔 美）K ．貝利著．現(xiàn)代社會研究方法．許真譯．上海：上海人民出版社，1986.* 英文版著作的寫法如下： ① Whyte W ：univesity of Chicago Press , 1943.② Moster C A ＆Kalton G ．Survey Methods in Social Investigation(2nd ed.).Newybrk : Basic Books , ：① 張兆高．城市老年人的社會保障問題．城市研究．1984(5): 3538 *② 王林．論我國家庭結(jié)構(gòu)的演變．婚姻與家庭．1982(3)：4654 * 英文文章的寫法如下：Bem S L amp。但是，要注意，不要簡單地再次解釋和重復(fù)結(jié)果部分已經(jīng)總結(jié)了的觀點。大學(xué)生對“文革”的了解與評價研究報告六、討 論*討論一般是從告訴讀者你從研究中掌握了什么開始。第二種是片面地認為統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表越多越好。在這方面，初學(xué)者常犯的毛病主要有3 種。市場調(diào)查報告中通?？偨Y(jié)*(1)優(yōu)勢(strengths)*(2)弱點(weaknesses)*(3)機會(opportunities)*(4)威脅(threats)需要注意的事項：* 結(jié)果與討論的關(guān)系。即從這時開始，向讀者展示你的詳細的、具體的證據(jù)和結(jié)果，并對這些數(shù)字、圖形、表格進行必要的說明和解釋。*(3)緊接著馬上告訴讀者你的答案。*(2)進而向讀者提示你在研究中實際完成的操作或?qū)嶋H測量的行為。在刊物所發(fā)的經(jīng)驗研究報告常采用這種形式。在這種情形中，結(jié)果在表達時也同時被討論。（3）對所用的工具進行說明* 無論是實驗所用的儀器、材料，還是測驗所用的量表，調(diào)查所用的問卷，都要對讀者進行一定程度的描述。即使在研究報告的附錄中附有調(diào)查的問卷，也要這樣做。有關(guān)資料收集方法的介紹*（1）對研究的主要變量的說明*即說明研究的主要變量是什么，變量的操作定義是什么，這些變量是用哪些指標來進行測量的。研究采取的是實驗研究的方式,還是采取的實地研究或文獻研究的方式。*(3)用例子說明理論觀點，或者用例子來幫助介紹理論性的或技術(shù)性的術(shù)語。*(2)不要把毫無思想準備的讀者拉進你的問題或理論之中。對這些興趣的評分進行分析便可以知道，那些用非性別歧視的語言所寫的廣告是否增加男人和女人對那些在傳統(tǒng)觀念上被認為是“別的”性別所干的工作的興趣。在前面所列舉的性別偏見廣告的例子中，采取的是下列過渡性介紹： ** 那么，現(xiàn)在的問題是：這種廣告是否的確起到了阻攔潛在的申請者申請工作的作用。如《農(nóng)村代際擇偶研究》一文首先總結(jié)了西方的擇偶理論： * 弗洛伊德的父母偶像理論 * 價值理論 * 擇偶梯度理論 * 社會交往理論介紹自己的研究*在導(dǎo)言部分的最后，應(yīng)該簡要地介紹一下自己的研究。這就是被稱為“文獻評論”的工作。*這些廣告是否由于它們實際上阻止了某種性別的人對他們并不能很好勝任的那些工作的申請而扮演了幫助和支持就業(yè)歧視的角色呢？這篇論文中所報告的兩項研究希望在經(jīng)驗層次上回答這一問題。** 不管怎樣，大量的雇主繼續(xù)在招工條件中說明性別條件，許多還在招工廣告中明確指出只招收某一種性別的人員。例如一篇題為帶有性別偏見的招工廣告“幫助和支持了”性別歧視嗎？*公民權(quán)利運動的12條權(quán)利禁止在招工廣告中指明對某一性別更為優(yōu)先，除非性別是一種真正的職業(yè)條件。三、導(dǎo)言* 研究的問題及其背景 * 文獻評論 * 自己的研究研究的問題及其背景* 研究報告應(yīng)以對所提問題的描述開始。*本文運用五次大規(guī)模調(diào)查所獲得的資料，以同齡非獨生子女為參照對象，以青少年問卷與家長問卷相互對比，從性格特征、生活技能、社會交往、社會規(guī)范、生活目標、成人角色、自我認識等方面，描述和分析了中國城市第一代獨生子女青少年的社會化過程及其結(jié)果。*（2）高度概括，具有較強的吸引力。* 當調(diào)查報告全文寫完后，再反復(fù)地從頭閱讀、審查和推敲每一個部分，認真地修改好每一個細節(jié)，使得調(diào)查報告不斷豐富和完善。⑵撰寫的要求：* 撰寫時通常要從頭到尾一氣呵成，而不要經(jīng)常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來推敲修改，以免耽誤過多時間。來進行；* 使所用的材料具有最大的代表性和最強的說服力。骨架161。⑶怎樣選材：* 按照調(diào)查報告的161。調(diào)查資料往往都與調(diào)查主題有關(guān)，但不一定都與調(diào)查報告的主題緊密相聯(lián)。比如，將第一部分內(nèi)容具體化為：① 結(jié)婚消費的數(shù)量；② 結(jié)婚消費的內(nèi)容和形式；③ 結(jié)婚消費費用的來源；④ 當事人的職業(yè)、文化程度等背景與消費形式間的關(guān)系等等。等幾個大的部分。正確引導(dǎo)青年結(jié)婚消費的建議161。；161。青年結(jié)婚消費中存在的主要問題161。；161。青年結(jié)婚消費的趨勢161。； 161。青年結(jié)婚消費的特點161。； 161。青年結(jié)婚消費的現(xiàn)狀161。這一主題分解成： 161。青年結(jié)婚消費問題161。擬定提綱例如：青年結(jié)婚消費問題調(diào)查可先將161。⑵為什么要擬訂提綱：* 清理思路，明確調(diào)查報告內(nèi)容，安排好調(diào)查報告的總體結(jié)構(gòu)，為實際寫作打下基礎(chǔ)。* 還有的時候，由于某些因素的影響，使得調(diào)查所得的資料與調(diào)查最初的目標之間存在一定的差距，無法說明事先預(yù)定的調(diào)查主題，此時也要根據(jù)實際的資料和結(jié)果重新確立調(diào)查報告的主題。⑶怎樣確立主題：* 在一般情況下，調(diào)查報告的主題就是該項調(diào)查的主題，即調(diào)查報告所要反映的中心問題也就是整個調(diào)查的中心問題，二者往往是一致的。*《菊與刀》、《自殺論》⑴描述性調(diào)查報告與解釋性調(diào)查報告⑵學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性調(diào)查研究報告 ⑶綜合性調(diào)查報告與專題性調(diào)查報告三、調(diào)查報告的撰寫步驟 確立主題⑴主題的含義：* 就是調(diào)查報告所要表達的中心問題。如風笑天的《變遷中的女性形象——對雜志的內(nèi)容分析》* 從女性的生理形象、職業(yè)形象、政治形象、知識形象、事跡形象描述了中國女性典型形象的特征及其變遷：五十年代單一的勞模型、七十年代末的勞模型、個人成就型、勇于斗爭型等并存，八十年代以個人成就型和女強人型為主的模式，討論了女性形象變遷與社會變遷的聯(lián)系。描述性報告與解釋性報告* 描述性報告著重于對所研究現(xiàn)象進行系統(tǒng)、全面的描述，這種描述既可以是定量的，也可以是定性的。它以文字、圖表等形式將研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。例如，在調(diào)查報告里，我們