小公雞和小鴨子說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-13 05:40本頁(yè)面
【正文】 平時(shí)上課過(guò)于依賴(lài)教材，導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。不足之處：，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場(chǎng)反應(yīng)。小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)？小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂(lè)。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。三、鞏固練習(xí)。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。（1）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。③教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法。①整體位置，左窄右寬。一共8筆。（1）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。2．河，h233。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。（2）根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。指名讀，大家思考問(wèn)題：①小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認(rèn)錯(cuò)誤）5．總結(jié)全文。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲(chóng)）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生丙：我要像他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（四）小結(jié)。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲(chóng)子時(shí)的高興和小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)的著急。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說(shuō)話。(2)結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。，相機(jī)正音。6．指名逐段朗讀課文，正音。5．同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)。4．開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識(shí)字成果。遇到生字圈起來(lái)，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。用自己喜歡的方式識(shí)記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。（二）初讀課文，識(shí)記生字。（齊讀課題。（根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，用讀來(lái)表達(dá)感受，交流感受。本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、塑造個(gè)性。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑，好奇好問(wèn)，好模仿容易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴。課文除了有識(shí)字寫(xiě)字的任務(wù)以外，還通過(guò)角色對(duì)話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè)趣?！缎」u和小鴨子》說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材本文是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第一課，《小公雞和小鴨子》一篇十分有趣的小
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