小公雞和小鴨子教案定稿1(參考版)
2024-10-12 15:42本頁面
【正文】 要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。(1)朗讀課文。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會這樣?②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?(讀2遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?(1)指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思?(①感謝小鴨子。(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方?②他們一塊做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么?(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)(3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲)，(自讀2遍)看第三幅圖。(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。(三)結(jié)合看圖，分段閱讀。(讀2遍課文)?幾幅圖?(5個自然段，5幅圖)師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。請一位同學讀課題。(二)學習按思考題讀懂課文內(nèi)容。(三)正確、流利地朗讀課文。教學設(shè)計一、教學目標(一)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。，寫字。、流利地朗讀課文。下面是小編收集整理的《小公雞和小鴨子》教案，希望對您有所幫助!教學目標，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。五、板書設(shè)計第五篇：《小公雞和小鴨子》教案教學是一種創(chuàng)造性勞動。2．講一講。10．提問讀了這個故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習性；②我們要像他們一樣互相幫助、團結(jié)友愛)1．演一演。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分?！毙▲喿觃_______說：“__________。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？7．觀察插圖，想象對話。)②有感情地朗讀有加點字的句子。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。讀一讀，比一比。6．學習第4自然段。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)(5)出示句子： 句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。(4)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細尖的，無法撥水。)（３）指導朗讀。兩個意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。5．學習第3自然段。讀出著急的語氣。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)(3)指導朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。①小公雞和小鴨子來到什么地方？ ②他們一塊兒做什么？怎么樣？ ③誰幫助誰干什么？(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。4．結(jié)合插圖，學習第2自然段。2．指名朗讀課文。2．學生準備：課前預(yù)習?！巴低档?、飛快地”等詞語的意思。二、教學目標1．鞏固詞語，會讀、會寫、會組詞。第1 自然段交代了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，為后面的互相幫助作鋪墊。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動，字里行間表達著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。第四篇：小公雞和小鴨子教案《小公雞和小鴨子》教學設(shè)計（第2課時）一、教材分析《小公雞和小鴨子》是一篇童話。六、作業(yè)布置：熟讀生字詞。1指名讀第五自然段，說說你知道了什么？師相機板書。思考：小公雞為什么不可以下水？指名說，師小結(jié)。學完這段你知道了什么？誰喜歡小鴨子幫助小公雞這部分？指名讀。指導觀察第二幅圖，說說圖上講了什么？指導朗讀第二 自然段，讀出小公雞的高興，小鴨子的著急。四、再讀課文，以讀悟情再讀課文，標段序。小老師教讀、齊讀、指名讀、賽讀生字詞。三、學習生字點擊課件，出示生字詞。二、初讀課文，整體感知。課時安排：一課時第一課時教學過程：一、猜謎導入
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