小班體育活動(dòng)小皮球(參考版)
2024-10-12 15:04本頁面
【正文】 活動(dòng)建議：可以適當(dāng)多增加一些聽信號(hào)爬的方式比如：轉(zhuǎn)圈爬等。活動(dòng)延伸：1．可以讓幼兒進(jìn)行花樣爬行，如：倒著爬、轉(zhuǎn)圈爬等。（2）游戲2次（三）結(jié)束部分師：小烏龜真能干，幫母雞媽媽把蛋都送回來了。5．游戲：《能干的小烏龜》 ⑴介紹游戲規(guī)則師：母雞媽媽生了許多蛋，我們小烏龜幫媽媽把蛋送回家。4．增加難度，幼兒在獨(dú)木橋上爬行。師：“小烏龜”快回來休息一會(huì)兒（集中坐在場(chǎng)地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來表演。師：現(xiàn)在烏龜媽媽和大家做游戲，我敲小鈴，敲的快那就爬的快，敲的慢爬的慢。師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢？烏龜寶寶你們有什么本領(lǐng)呀？（爬）你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領(lǐng)大。（下肢）尾巴動(dòng)一動(dòng)，一二。（上肢）身體動(dòng)一動(dòng)，一二。腦袋動(dòng)一動(dòng)，一二?；顒?dòng)過程：（一）開始部分創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：幼兒聽搖籃曲睡覺。2．各種顏色的小烏龜胸飾、大灰狼頭飾。3．樂于參加游戲，在活動(dòng)中不與同伴發(fā)生碰撞?；顒?dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)手膝著地爬過獨(dú)木橋。而且幼兒已掌握爬的方法，在這基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、變化速度爬，提高身體的協(xié)調(diào)能力。二Ｏ一四年四月八日第五篇：小班體育活動(dòng)：小烏龜爬爬爬小班體育活動(dòng)：小烏龜爬爬爬設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已經(jīng)能夠手腳著地較協(xié)調(diào)的向前指定目標(biāo)爬，為了提高手腳協(xié)調(diào)性，增加活動(dòng)的難度，進(jìn)一步在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)爬的興趣。小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（小孩小孩真愛玩）小孩小孩真愛玩，拍拍這，拍拍那，身體舒服棒棒棒?？凑l還可以發(fā)明新的玩法。踢：踢踢踢，我踢我踢我踢踢踢。小朋友們跟著老師，一起來做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋拋拋，皮球上拋拋拋拋；接接接，皮球落下接接接。（1）讓幼兒自主探索怎樣玩皮球。小朋友們，看，這是什么？（皮球）哪位小朋友能告訴我們，怎樣玩皮球？讓我們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會(huì)玩，和別人玩得不一樣。，體驗(yàn)合作的樂趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】。但是，我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在“滾球”的過程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)“跑球”現(xiàn)象；還有就是在滾球繞大樹“s”形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現(xiàn)象。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)拍大皮球了。幼兒開展玩“躲皮球”的游戲。三、游戲“跺皮球”。（1）教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？（2）教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。（1）教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？（2）幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲“大皮球”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一只。在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。三、游戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——結(jié)束 小孩小孩真愛玩，摸摸
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