幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5的組成和分解及教學(xué)反思推薦5篇(參考版)
2024-10-12 13:29本頁面
【正文】 藏的幼兒把花片分別握在兩個(gè)手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，另一個(gè)幼兒就猜她的另一只手上的花片數(shù)量是幾，猜對(duì)之后把結(jié)果記錄在卡上，并互換角色，繼續(xù)游戲。4請(qǐng)幼兒觀察計(jì)數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾，右邊都有數(shù)字幾？引導(dǎo)幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增、遞減、兩個(gè)數(shù)交換位置和不變等）5幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對(duì)數(shù)的游戲。師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。）如：我喜歡3，三顆大樹能用3來表示。但到書寫的部分，因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)?；顒?dòng)反思：先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。用“拍手對(duì)歌”進(jìn)行鞏固。自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？用數(shù)字表示算式并講解算式：2—整體數(shù)、∧—分解號(hào)、∨—合成號(hào)、1 1 —部分?jǐn)?shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。重點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”“∨”初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：2的組成、分解2的組成、分解主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法?；顒?dòng)反思:學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的
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