方園瓊二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(參考版)
2024-10-12 09:31本頁(yè)面
【正文】 。（四）積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)解決問(wèn)題課時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)馬巖巖時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。四、需改進(jìn)的方面。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。每天課前堅(jiān)持寫好小紙條，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的`快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。我們組將一如既往的團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力完成和超額完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，使工作更上一層樓！第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。我們組有三位老師是班主任，每天除了備課上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還有其他繁雜而瑣碎的各種大小事情，老師們很難有時(shí)間集中坐在一起討論，所以我覺得應(yīng)該廢除耗時(shí)耗力的手寫教案，實(shí)行環(huán)保的電子教案，課件教案，還可以將集體備課的內(nèi)容發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)科論壇上，要求其余的教師隨時(shí)發(fā)表自己可長(zhǎng)可短的教育感悟或評(píng)論。這樣就使得個(gè)別老師不愿意說(shuō)實(shí)話，自己的資源和智慧也不與人分享，怎樣讓大家放下這一包袱，卸下分?jǐn)?shù)的枷鎖，在集體備課中說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，真正發(fā)揮集體備課的裨益，我認(rèn)為同年級(jí)組集體冒尖，就不考慮個(gè)人差異，人人得獎(jiǎng)，整體水平很差，個(gè)別冒尖則人人無(wú)獎(jiǎng)。改革學(xué)校教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。下學(xué)期我們組將在集體備課上多下功夫，爭(zhēng)取將集體備課落到實(shí)處，讓我們組所有老師的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提高，營(yíng)造一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，縮短學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)周期。本學(xué)期我們組在集體備課這一塊落實(shí)不到位，主要原因在于不太清楚集體備課的做法，組內(nèi)成員認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)常發(fā)生主備人一人唱獨(dú)角戲，其余成員覺得沒(méi)問(wèn)題就一致采用主備人的教案。由口算全對(duì)的口算大王出題給全班其余同學(xué)做，再由小組長(zhǎng)批改記錄，連續(xù)一周全對(duì)的同學(xué)做下周的口算大王。如開火車，接龍賽，摘蘋果，找朋友，送信，小貓釣魚，玩轉(zhuǎn)盤等?？谒阍诘湍昙?jí)的教學(xué)中也占有非常重要的地位，它既是筆算，估算，簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，我們組五位老師的做法是：注重算理
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