2007-2008學年第二學期備課組工作總結(參考版)
2024-10-11 19:42本頁面
【正文】 備課組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發(fā)展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻。四．反思與探索在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。其二考慮高效6+1的每個環(huán)節(jié)，即把幾個重點內容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，細化、深化高效6+1激活課堂。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。完成初一年級上冊共有五章，初二年級上冊共有四章的各章教學任務。首先我作為組長在工作上對自己嚴格要求,以身作則，言傳身教，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，從高、從嚴地要求她們。組長：張偉濃2012628第五篇：20132014學第二學期備課組工作總結20132014學第一學期地理備課組工作總結我們地理備課組在20132014學第一學期的教學工作中，全體成員積極進取、努力工作、恪盡職守。以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。對“尖子生”嚴格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。我們的做法是：統(tǒng)一安排課時進度；各自閱讀教材，設計教學情景；交流，互相學習；根據各班情況實施教學；交流教學情況。如：應用題（分數、百分比、比），圓的周長和面積的教學等。北師大版教材首先新在理念上，它反映在教學內容的選定、安排順序、展現(xiàn)方式與方法等，這些理念的貫徹執(zhí)行都決定于施教教師對教材的理解與操作。當然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是馬法明、金英老師，對學生的個別輔導占用了他們大量的時間，但他們一直都堅持著。對于學生的作業(yè)與測試卷一如既往地認真地批改，并且在批改作業(yè)的同時分析學生錯誤的原因，及時反饋、指導訂正。從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求，┅等等，反反復復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。測試也都是任課教師根據日常教學與學生情況自己命題，真正起到了對教與學的檢測作用。這樣做使得我們的數學課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學的效果。我們遵照校領導的要求完成了六年級的數學教學任務。改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強后進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。②學生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。在單元復習時，讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。加強學法指導。并通過各種方式（例如提問、練習、討論、測試等）及時了解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。抓好測評。新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學
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