9鯨教案(參考版)
2024-10-11 14:26本頁面
【正文】 七、布置作業(yè)（出示海洋動物的課件）選擇你感興趣的海洋動物，查找相關資料，寫一篇介紹性小短文，用上本文的說明方法。下面我們組織一個“巨鯨演講團”大家都是演講團的成員之一，請你們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？六．總結全文今天我們對鯨的了解又進了一步，科學家們也正在不斷的研究怎樣讓鯨更好地為人類服務，然而至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原因、虎鯨之間是怎樣聽懂對方的“方言”的等，仍舊是個不解之謎。四：鞏固升華通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解，能說說鯨以什么理由來參加這次魚類運動會嗎？那么蝦不讓鯨進去的理由又是什么呢？你們可真會動腦筋，能用學到的知識來平息鯨和蝦將軍的爭吵。1：學習課文第二段（回答問題）自由朗讀第二段：討論，然后回答以下的三個問題（1）、你知道鯨屬于什么動物？（2）、那么隨著環(huán)境的變化，時間的推移你們知道鯨的進化過程嗎？ 2：學習課文第三段（回答問題）思考（1）、從這段話，你們知道了什么？（2）、它們有什么區(qū)別？（3）、你們還想知道什么？ 3：學習第四段分五人一小組朗讀、討論：（1）.課文從哪幾個方面介紹鯨的生活習性？（2）.須鯨和齒鯨在生活習性上有什么不同？（3）.課文寫鯨的呼吸、作者運用了什么方法寫？（4）.找出鯨睡覺的有關句子，用橫線畫出來。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵，為什么蝦會不讓鯨進去呢？相信大家學了《鯨》這一課一定會用充分的理由平息這場爭吵二：初讀課文，整體感知。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。2，多媒體課件教學過程：一．講故事導入。教學重點：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、胎生、特征、壽命”等詞語。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作實踐中去；三是培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。板書設計：鯨形體特點大、重、長進化過程陸地到海洋、哺乳動物 種類須鯨和齒鯨生活習性進食、呼吸、睡覺、生長第五篇：鯨教案《鯨》的教案設計08語2班 曾顯鋒教材分析：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。，說一說你還知道了什么?三、學習寫法課文中多次運用了列數字、作比較、打比方等說明方法來介紹鯨的特點，把這樣的句子找出來，讀一讀，體會其表達特點，并仿說一句話。填好表后在小組內交流。，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性？(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。二、圍繞重點，繼續(xù)學習，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。2．引入：上節(jié)課學習了《鯨》的第一部分，知道鯨是一種很大的動物。）四、作業(yè)布置 默讀課文，把文中運用列數字、舉例子和作比較說明方法的句子用“——”畫出來。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！保?）試著用列數字的方法說明一事物。（1）比較句子，體會表達效果的不同，體會作者用詞的準確性： “鯨是一種龐大的動物。）。三、精讀課文，體會寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀，指名匯報，大家補充，讀出體會。學生匯報，教師板書。，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知
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