鯨教案(參考版)
2024-10-13 15:11本頁面
【正文】 六、拓展延伸布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，運用本課所學的說明方法寫一篇短文。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：吃食（吃什么）呼吸（用什么怎么呼吸、噴出水柱特點）師： 這一部分運用了什么說明方法？ 生：作比較 打比方 鯨吃飽了就要休息，鯨是如何睡覺的呢？自習第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并找一組同學演示鯨睡覺的樣子６、讀第七自然段，說一說你還知道了什么？總結鯨是哺乳動物的幾個特點五、回顧內(nèi)容，朗讀記憶回顧本文主要內(nèi)容。師：這幾句分別運用了哪種說明方法？自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大。生：鯨的外形、進化過程、種類、吃東西、呼吸、睡覺、胎生四、精讀課文，體會寫法 １、自由讀第一自然段，你覺得鯨是怎樣的動物？從哪里能看出來？畫出有關語句，然后讀一讀。３指名朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“＿＿”，右半邊的筆順是＿＿＿。（板書課題：鯨）二、學習生字，讀順課文 １、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。蝦將軍的一番話卻讓它灰溜溜的走了。鯨知道后也高興的去了。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課 １、學生課前觀看鯨的視頻：同學們你們認識這種動物嗎？它是誰？ 學：這是鯨師： 你們對它有什么了解嗎？生 ：鯨很大、很重、生活在海洋里 ??師：大家知道嗎，鯨生活在海洋里，是一名游泳健將。4．認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法教學重難點重點：了解鯨的有關知識，學習運用多種說明方法說明事物的表達方法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。第五篇：鯨 教案鯨教學目標：1．認識3個生字，會寫10個生字。師：為了獎勵大家，我把這位鯨請來啦，可是它呀不會說話，誰愿意代替它做一個自我介紹呢？ 生：以“我不是魚，我是哺乳動物鯨......你們愿意和我做朋友嗎？展開鯨的自訴 生：愿意師：希望你們互相關愛，我們也要保護動物朋友，保護它們的生態(tài)平衡從每個人做起。我們要保護動物。據(jù)報道，有很多漁民肆意不殺鯨魚，鯨魚的數(shù)量越來越少。師：你們真聰明，一下子知道了鯨的這么多生活習性，請同學們繼續(xù)讀第七自然段你們還知道了什么？生：鯨是胎生的，壽命長。頭朝里，尾巴朝外，圍成一個圈，靜靜的浮在水面上。這個過程也很長很長。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢退化，變成了魚的樣子適應了海洋的生活?！睅煟耗銈儾乱徊?，蝦將到底對鯨魚說了什么？ 生：因為鯨是哺乳動物，不是魚類。故事內(nèi)容在遼闊的大海里曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件有趣的事：魚家族的魚公主要選駙馬，貼出告示歡迎所有的成年魚類都來競選，鯨也想去競選，于是到了城門口，可是被蝦將攔了下來，鯨非常生氣，問：“為什么不讓我進去呀？”蝦將在鯨魚的耳邊悄悄的說了一句話。下面請同學們仔細聽粟老師的朗讀，看誰發(fā)現(xiàn)了什么？為什么老師加上“比如說”三個字呢？你們也來模仿老師讀一讀。一輛小轎車的重量大約是1000公斤左右，160輛小轎車的重量才抵
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