【正文】 （四）繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流通過繼續(xù)教育培訓，計劃在全校教師普遍提高基礎上，實施“名師工程”：培養(yǎng)學校學科帶頭人12名，縣學科帶頭人3名，市學科帶頭人2名，力爭培養(yǎng)省學科帶頭人1名?！叭W(wǎng)”即：人網(wǎng)（學校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計算機互聯(lián)網(wǎng)）。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓者學習，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學習去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。（二）繼續(xù)教育的方式要靈活為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗分享、案例教學、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。三、突破性工作（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個人發(fā)展的需要，是設計面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導思想。參加骨干教師培訓的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓培訓者培訓培訓對象：學校管理人員以及后備管理人員。骨干教師培訓培訓對象：15名青年骨干教師培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進行教學中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學課程和教學改革，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學學科骨干。突出新教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應用等重點。培訓目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學改革的最新動態(tài)，適應新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務的教育科研能力，適應實施素質(zhì)教育的需要。培訓內(nèi)容：小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學改革的最新信息，新大綱、新教材的學習以及班主任工作，普通話測試等，注意與職前培訓內(nèi)容相銜接。（二）以分層培訓構(gòu)建人力資源的“金字塔”新任教師培訓培訓對象：0～1年教齡的教師。堅持以新技術(shù)提高教學效率掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學效率，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。如美國加德納教授的《多元智能教與學的策略》，《學習的革命》，《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研。二、提高性工作（一）以兩個“堅持”引導繼續(xù)教育的正確方向堅持以新知識改善教師的知識結(jié)構(gòu)。（1）課堂教學反思是教學六認真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共有，經(jīng)驗分享是打造學習型、合作型團隊的重要保證。（四）開展好校本教研突出一個主體，開展好五項工作。教育觀強化新理念的傳播學習，內(nèi)化先進教育理念為教師自己的教育思想和實踐需要，變“經(jīng)驗主義”為“終身學習”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實現(xiàn)教學相長。激勵機制完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度。三、保障培訓經(jīng)費，用于外出學習。二、創(chuàng)新培訓模式培訓方式從實際出發(fā)，從個人需要出發(fā)，以新穎性樂于參與，以靈活性讓輕松參與，體現(xiàn)個人自學、教研組合作、統(tǒng)一培訓相結(jié)合的培訓特點。以全面提高自己的綜合素質(zhì)。工作目標：完善繼續(xù)教育保障機制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學體系，夯實繼續(xù)教育基礎，增強教師自己的工作能力，實現(xiàn)教師個人職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。在課題研究和集體備課的問題上，主要以講課、討論、總結(jié)的方式進行，取得的成效不是那么明顯。三、存在的問題學校一部分教師年齡偏大，對所學的東西回生現(xiàn)象較為嚴重，所以對計算機的操作熟練程度還有待加強。班上不定期地舉行“教學開放日”，誠邀家長深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。教研組采用了“結(jié)對子”的形式，上教學公開課的形式等。充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。組織教師參加遠程培訓。今年，我校選派教師參加省、市組織的骨干班主任培訓達2人次，有4人參加“國培”計劃培訓，均考核合格。選拔骨干教師參加省、市級培訓。遠程辦收集的優(yōu)質(zhì)資源，教研組經(jīng)常組織該組教師聽示范課，使教師們的教學方法有了一定的改進。以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，切實抓好教師的培訓工作。指導教師對學員的筆記要經(jīng)常性地抽查。本學年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）主要內(nèi)容，組織教師加強學習，在學習過程中，要求指導教師要有計劃、有教案。對于繼教工作突出的教師進行獎勵。二、工作細致、措施得力，繼續(xù)教育工作全面展開繼續(xù)教育工作有計劃，有目標，有檢查，有考核。大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念。由朱明書校長任組長，教導主任冉令任副組長，成員由我校工會主席、德育主任及教研組長組成。我校多次組織全體教師認真學習各級教育部門的有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標明確，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎。