【正文】 02011學(xué)第一學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)遵照中心校及上級有關(guān)小學(xué)教師繼續(xù)教育的通知精神和要求，結(jié)合我校實際情況，本學(xué)期我校全面地、創(chuàng)造性地組織開展了“小繼教”各項工作，并取得了一定的成績。二、工作細(xì)致、措施得力，繼續(xù)教育工作全面展開繼續(xù)教育工作有計劃，有目標(biāo)，有檢查，有考核。以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，切實抓好教師的培訓(xùn)工作。組織教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。三、存在的問題學(xué)校一部分教師年齡偏大，對所學(xué)的東西回生現(xiàn)象較為嚴(yán)重，所以對計算機(jī)的操作熟練程度還有待加強(qiáng)。二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式培訓(xùn)方式從實際出發(fā)，從個人需要出發(fā)，以新穎性樂于參與，以靈活性讓輕松參與，體現(xiàn)個人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點。（四）開展好校本教研突出一個主體，開展好五項工作。堅持以新技術(shù)提高教學(xué)效率掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。突出新教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點。（二）繼續(xù)教育的方式要靈活為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。（四）繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，計劃在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實施“名師工程”：培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人12名，縣學(xué)科帶頭人3名，市學(xué)科帶頭人2名，力爭培養(yǎng)省學(xué)科帶頭人1名。三、突破性工作（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個人發(fā)展的需要，是設(shè)計面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。如美國加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，《學(xué)習(xí)的革命》，《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研。教育觀強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實踐需要，變“經(jīng)驗主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實現(xiàn)教學(xué)相長。以全面提高自己的綜合素質(zhì)。班上不定期地舉行“教學(xué)開放日”，誠邀家長深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。今年，我校選派教師參加省、市組織的骨干班主任培訓(xùn)達(dá)2人次，有4人參加“國培”計劃培訓(xùn)，均考核合格。指導(dǎo)教師對學(xué)員的筆記要經(jīng)常性地抽查。大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念。（五）落實經(jīng)費，提供保障多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費。（二）面向全體、突出重點要堅持面向全體、突出重點、注重實效的原則，實施以全員培訓(xùn)為基點，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點的培訓(xùn)策略，著力提高教師整體素質(zhì)。（四）、充分利用時間集中教師進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。學(xué)習(xí)文件，宣傳動員，結(jié)合實際，提高對“小繼教”工作的認(rèn)識。三、目標(biāo)要求：通過培訓(xùn)，提高教師對國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗的認(rèn)識，更新教育教學(xué)觀念，推動我校課程改革的深入進(jìn)行。隨著信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、博客等技術(shù)都應(yīng)用到教學(xué)研究中，大力推進(jìn)教師教育信息化，整合教師教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源共享，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。骨干教師和班主任培訓(xùn)加強(qiáng)骨干教師隊伍培訓(xùn)。要求教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識的人。要實施對學(xué)校、小組和個體學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成績效的考核。（八）、學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)。（二）、繼續(xù)鞏固小繼教第一階段成果，根據(jù)上級文件精神，我校對教師繼續(xù)教育工作第二階段的情況進(jìn)行抽查、考核。（一）整體規(guī)劃。第一篇：小學(xué)小繼教工作計劃新奉完小2011年小繼教工作計劃一、指導(dǎo)思想：以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實、有效地開展我校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個臺階。以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以教研活動為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地開展教師崗位培訓(xùn)工作。學(xué)校從雜費中提取3%作為小繼教工作專項經(jīng)費開支。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，在學(xué)歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊伍；分別參加不同級別的培訓(xùn)，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進(jìn)基