小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷分析范文合集(參考版)
2024-10-10 20:09本頁面
【正文】 因此這個(gè)階段我們必須加大教育力度，讓孩子有節(jié)制的上網(wǎng)！。（據(jù)調(diào)查，青少年上網(wǎng)成癮者的年齡主要集中在小學(xué)六年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)之間，并且有越來越小的趨勢。在調(diào)查“學(xué)習(xí)能力和交際能力哪個(gè)重要”時(shí)，有56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要，而忽視交際能力的重要性！附加：六年級(jí)學(xué)生正處于十一二歲的青春期萌芽時(shí)期，尤其是有的女孩子月經(jīng)已經(jīng)來了初潮，應(yīng)該講一些“青春期”的有關(guān)知識(shí)。四、人際交往 23%的學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人交往，感到不合群、孤獨(dú)。這個(gè)階段學(xué)生給自私行為尋找社會(huì)性理由，而它們對(duì)這種理由的認(rèn)同則發(fā)展為學(xué)生價(jià)值觀穩(wěn)定的基礎(chǔ)。如果學(xué)生覺得自己無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都不順利，有過許多不順利的經(jīng)歷，而且自己也無法克服那些困難，那么就會(huì)產(chǎn)生過度的挫折感。86%的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)玩耍的時(shí)間太少，主要是課外學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)班、特長班）占用的時(shí)間太長！二、性格、情緒五六年級(jí)已經(jīng)處于小學(xué)的高年級(jí)階段，學(xué)生的獨(dú)立能力、上進(jìn)意識(shí)都很強(qiáng)！但有一下問題迫切需要我們做疏導(dǎo)工作：當(dāng)43%的孩子受到委屈時(shí)，不能用合理的方法排解，要么與別人“大聲爭吵”要么“獨(dú)自生悶氣”；有64%的學(xué)生不能正確對(duì)待父母或老是的批評(píng)，總是耿耿于懷！有42%的學(xué)生感到孤獨(dú)時(shí)，不知到用什么辦法排解，從而選擇默默承受！有37%的學(xué)生自信心不足，在競爭失敗后產(chǎn)生“自己不行”“放棄”的想法。我們雖然提倡德智體全面發(fā)展，但實(shí)際上往往考試至上，考試成績成為評(píng)定青少年成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于道德實(shí)踐和社會(huì)能力則不受重視。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)青少年的影響比較大，人畢竟是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)的輿論導(dǎo)向，從各個(gè)方面不斷影響著其中每個(gè)人的思想轉(zhuǎn)變。有部分學(xué)生寫出了外國名著、科幻故事中的性格突出、法術(shù)高強(qiáng)的人物，這符合兒童好奇、愛幻想的心理。在“你所看的書中有哪些人物形象（含英雄人物、科學(xué)家、文學(xué)家、探險(xiǎn)家等）對(duì)你影響較大？能試著把他們的名字寫出來嗎？”的問答中，要求學(xué)生列出在課外閱讀中最喜歡的人物。在“寫出你最喜歡看的書”中，《淘氣包馬小跳》、《湯姆在“哪些語句給你留下了深刻印象”中，40%的學(xué)生能記住來自作文選或其他文章中的精彩語句，40%的同學(xué)記不住，只是憑借印象組織語言，另外20%的學(xué)生則默寫了語文書中要求背誦的部分語句。（不會(huì)寫的字用拼音帶）這一段時(shí)間通過“每日一句”的積累，我記住了很多名言警句，如：（1）（2）（3）（4）（5）最近，我讀了這篇文章，文章的作者是，其中一些語句給我留下了深刻印象，如在即將過去的三月里，我看了這本書，這本書主要講的是 是三、簡答老師鼓勵(lì)你看的書有哪些？家長鼓勵(lì)你看的書是哪些？你知道哪些中外名著？寫出你最喜歡看的書。第四篇：小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷+分析小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷姓名：班級(jí)親愛的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開拓視野、增長知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操、豐富情感。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的
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