【正文】 我們熱烈歡迎德育工作評估組對我校德育工作進(jìn)行評估，并認(rèn)真領(lǐng)會、誠懇接受評估組的意見。(二)努力方向“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，盡管前行路上布滿荊棘，但我們浛中人將不懈努力。部分家長忙于生計，出外賺錢，出現(xiàn)了“留守少年”隔代教育的現(xiàn)象，家庭教育不力，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來較大影響和難題。如今，我校德育工作正逐漸走向制度化，規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)！四、德育工作中存在的問題及努力方向（一）、存在問題：經(jīng)過幾年的不懈努力，我校德育工作雖然已經(jīng)初見成效，但對于未來形勢的發(fā)展，又存在一定的差距：德育骨干教師隊伍還需要加強(qiáng)，部分教師的教科研意識不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，對新的德育教育思想、觀念缺乏必要的反思、研究?？傊?，“十年樹木，百年樹人”，德育工作關(guān)系重大。開展開展一系列活動，增強(qiáng)了師生的安全意識、法制意識。學(xué)校與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個教師，每一個家長。每學(xué)期都開展一期法制安全主題班會、主題黑板報等活動。為打造“平安和諧校園”，我校始終將法制與安全工作教育作為學(xué)校工作的重中之重，抓實(shí)抓好。（十）開展法制教育，增強(qiáng)法制意識。為了提高輔導(dǎo)質(zhì)量，我校安排教師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動，提高了心理輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。即使在中學(xué)階段，心理問題也比較突出，如：經(jīng)不起挫折，以我為中心、獨(dú)立能力差、厭學(xué)、易患網(wǎng)癮、離家出走等。有位心理專家說過：“學(xué)生出現(xiàn)的一切問題，可以歸結(jié)為心理問題”。此外，我校每學(xué)期都定期召開學(xué)生家長會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；還組織各班主任，科任教師利用電話或家訪等形式與家長溝通，學(xué)校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，學(xué)生家長成為學(xué)校德育的后備力量。（八）重視家庭教育，發(fā)揮家長作用家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，父母是學(xué)生教育的第一任教師，家長的對孩子的教育態(tài)度和家教水平是家庭教育成敗的關(guān)鍵。主題班會的內(nèi)容可以包羅萬象，如：養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命等，將主題班會貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保周周有主題、月月有落實(shí)，并利用每周國旗下講話、廣播小記者報道等實(shí)踐活動，讓學(xué)生自行參與，提高自主能力和思想品質(zhì)。各班還形成一套班級文化，班會前先高呼班號，唱班歌，然后開展班會?！叭浴笔侵缸月?、自理、自強(qiáng)。（七）加強(qiáng)自主管理，開展班會活動。良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。我校始終把爭創(chuàng)“文明班”作為德育工作的主旋律。我校成立了以骨干教師為主的值日教師，每天他們在校園內(nèi)執(zhí)勤，檢查學(xué)生儀容著裝、遲到早退及環(huán)境保潔等行為規(guī)范執(zhí)行情況。加大管理力度，規(guī)范學(xué)生的言行。結(jié)合實(shí)際制定《英德市浛洸中學(xué)文明班考核細(xì)則》，有側(cè)重地制定養(yǎng)成教育訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化對學(xué)生一日生活常規(guī)的嚴(yán)格指導(dǎo)。我校為確保行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)效，學(xué)校在始終堅持組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前形勢，從學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)，在家庭，在社會規(guī)范學(xué)生的一言一行。養(yǎng)成教育是德育工作的基礎(chǔ)工程，我校非常重視，始終把對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校團(tuán)委開展了學(xué)生會值日生、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全監(jiān)督員，由團(tuán)委對他們每月進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在參與學(xué)校的日常管理工作中自我約束、互相監(jiān)督中受到教育，讓學(xué)生的思想不斷得到新的洗禮。此外，重視班級文化建設(shè)，堅持每期黑板報及班容班貌檢查評比制度。學(xué)校開展的活動很多，學(xué)生可以自由參加主題班隊會、手抄報、黑板報、主持廣播站、體育比賽等活動，還可以參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動，如：“九九重陽節(jié)”組織學(xué)生到敬老院慰問老人、獻(xiàn)愛心活動。這樣一來，校園內(nèi)的每一面墻壁、每件事物都會“說話”。創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，感染學(xué)生。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠空洞地說教，必須靠教育者“動之以情”、“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”。強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮語文、歷史、地理、品德等學(xué)科的資源優(yōu)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。他們采用家訪、電訪、信訪、面訪等各種方法與家長密切聯(lián)系，耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，收到較好的育人效果。從實(shí)際情況看，我校的班主任富責(zé)任心，工作能力強(qiáng)。以文明班評比為主線，發(fā)揮班主任的先鋒作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的工作責(zé)任心，辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題，經(jīng)常在每周教師例會和政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育，及時糾正教師的錯誤行為。以班主任隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為目標(biāo)，著力打造特色學(xué)校為契機(jī)，主要做了以下工作：以學(xué)校制度管人，加強(qiáng)師德建設(shè)。為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的教師隊伍。常言道：“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本”。與此同時，我校特別注意制度的實(shí)施，要求做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實(shí)計劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎懲。近年來，我校先后制訂了《浛洸中學(xué)班主任工作職責(zé)》《浛洸中學(xué)班主任量化考核條例》《浛洸中學(xué)文明班評比細(xì)則》《“校園十佳少年”評選方案》《“美麗浛中人”評選方案》等規(guī)章制度。（三）強(qiáng)化制度建設(shè)，落實(shí)德育工作。學(xué)校還實(shí)行班主任責(zé)任制，班主任、科任老師密切配合，共同管理教育學(xué)生。讓家庭教育與學(xué)校教育真正相得益彰。此外，學(xué)校聘請了浛洸派出所*任法制副校長，邀請他定期為學(xué)校師生作輔導(dǎo)、講座。學(xué)校形成了以鄒云來校長總負(fù)責(zé)，副校長張金玉分管，德育處牽頭，學(xué)校團(tuán)委（學(xué)生會）、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。（二）、完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。我們不可能要求他們和優(yōu)秀生一樣，各個方面都高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，但是我們應(yīng)該努力幫助他們充分發(fā)掘內(nèi)在潛能，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服其自身不足，健康發(fā)展。特別是注重“培優(yōu)扶差”，即我們要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的特長，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，使他們的特長、優(yōu)勢得到充分發(fā)展。激勵進(jìn)步。它是指尊重學(xué)生的個性。作風(fēng)正派，自覺抵制有償家教，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。它要求教師要具有高尚遙師德師風(fēng)。弘揚(yáng)高尚。首先要從“人”出發(fā)，一切以人為中心和出發(fā)點(diǎn)，要尊重人、信任人、關(guān)心人、培養(yǎng)人，要關(guān)注人的需求，發(fā)揮人的積極性，樹立以人為中心的管理理念。以人為本。對于此評估結(jié)果，我們主要做了以下方面工作。學(xué)校內(nèi)無安全事故，無師生違法記錄，現(xiàn)申報英德市德育示范學(xué)校。大家在深入學(xué)習(xí)省、市、縣教育局文件精神的基礎(chǔ)上，對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評估，評估成績總分293*分?，F(xiàn)在，“浛洸中學(xué)”正朝著創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)，爭創(chuàng)粵北山區(qū)農(nóng)村示范性初級中學(xué)。近年來，學(xué)校致力于德育的內(nèi)涵式和諧發(fā)展，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，前途理想教育，感恩教育等。教育工作，德育為先。近年來，有多位教師參加英德市青年教師不同科目的基本功比賽，均獲得一、二等獎。學(xué)校配套電腦室、音樂室、體育室、籃球場、乒乓球區(qū)及多功能室和閉路監(jiān)控為一體，校園綠樹成蔭，綠草如茵，空氣清新，具有濃郁的文化色彩和教育氛圍，是莘莘學(xué)子的讀書求學(xué)的理想校園，是培養(yǎng)人才的搖籃。2011年5月，“浛洸中學(xué)”又獲得清遠(yuǎn)市一級學(xué)校評估驗收，成為清遠(yuǎn)市一級學(xué)校。一、學(xué)校基本情況：英德市浛洸初級中學(xué)是一所全日制公辦初級中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于 1985年9月，2007年9月和2009年9月，浛洸鎮(zhèn)第三初級中學(xué)和浛洸鎮(zhèn)第一初級中學(xué)分別合并到?jīng)繘叉?zhèn)第二初級中學(xué)，并更名為浛洸鎮(zhèn)初級中學(xué)，簡稱“浛洸中學(xué)”。因此，我校把“德育為首，全員參與，與時俱進(jìn)，面向全體”作為我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到實(shí)處，突出德育工作重要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)結(jié)合，使我校德育工作重點(diǎn)走向制度化，規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，充分發(fā)揮“和諧德育”作用，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展?；顒拥拈_展，制度的實(shí)施，學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座，通過讓師生學(xué)習(xí)《教師職責(zé)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個教師，每一個家長，實(shí)施每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的防范知識教育和技能培養(yǎng)。（十）開展法制、安全教育活動。我校對學(xué)生的心理問題積極進(jìn)行預(yù)防、矯治，發(fā)揮了心理咨詢室的作用，促進(jìn)了學(xué)生心理健康。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。即使在小學(xué)階段，心理問題也比較突出，如：經(jīng)不起挫折，以我為中心、獨(dú)立能力差、厭學(xué)、易患網(wǎng)癮、離家出走等。（九）加強(qiáng)心理健康教育、拓寬德育途徑。莫錦云老師獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。受到了社會各界的好評。近年來，學(xué)校少先隊以開展好“雛鷹爭章”活動為重點(diǎn)，以實(shí)踐體驗活動為基本途徑，以訓(xùn)練技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧?，激發(fā)全體隊員參與“雛鷹行動”的積極性，使學(xué)生在活動中得到鍛煉。體驗自理、孝敬、付出等快樂。如“歌頌祖國”手抄報比賽、“慶國慶”主題隊活動等。我校始終把少先隊工作作為學(xué)校德育工作的一項重要工作，堅持加強(qiáng)少先隊員思想道德建設(shè)。為了使德育工作順利開展，一方面我校每學(xué)期都通過召開家長座談會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教師利用電話與家長溝通，學(xué)校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，起到了很好的溝通效果。（七）重視家庭教育，發(fā)揮家長主體作用家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實(shí)施家庭教育的主體，家長對待家庭成員的態(tài)度和家教水平是家庭教育成敗的關(guān)鍵。圍繞每月重點(diǎn)，通過講故事、頌經(jīng)典、觀影片、唱紅歌等豐富多彩的班隊活動，激發(fā)學(xué)生熱愛