【正文】 不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：２０11年4月12日——7月6日三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：１、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。第五篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作計(jì)劃小學(xué)校長掛職鍛煉工作計(jì)劃為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，制定個人掛職鍛煉工作計(jì)劃：一、掛職鍛煉目標(biāo)：通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用?？疾炫c觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：１、自學(xué)與拜師相結(jié)合培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：２０11年4月12日——7月6日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容： １、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。第三篇：2015小學(xué)校長掛職鍛煉工作計(jì)劃2015小學(xué)校長掛職鍛煉工作計(jì)劃小學(xué)校長掛職鍛煉工作計(jì)劃 為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，制定個人掛職鍛煉工作計(jì)劃：一、掛職鍛煉目標(biāo)：通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。崔慶忠校長最后勉勵我們說：當(dāng)校長是榮譽(yù)更是責(zé)任，我們必須用整個心去做整個校長，必須有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有開拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時代精神?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！保ｉL對學(xué)校具有決定性的作用。這些的經(jīng)驗(yàn)，都是校長總結(jié)反思的結(jié)果。一個學(xué)校每日面臨著好多的問題，解決問題是學(xué)校管理者每日的常規(guī)工作，校長管理的藝術(shù)，管理的學(xué)問就來自于平時對問題的解決。尤其處理教師待遇及其他生活問題時，更要心底無私，一定按照法規(guī)制度辦事，心中有天平，有原則，這樣事情才能處理好，否則會影響到教師的情緒，影響到工作。當(dāng)校長必須立場堅(jiān)定，校長是學(xué)校師生的主心骨，一個學(xué)校什么事都可遇到，作為校長必需講民主，但要時刻保持大腦清醒，堅(jiān)持正義。只有如此，學(xué)校才立于不敗之地。學(xué)并不是照搬，而是結(jié)合實(shí)際感悟。這就要求校長要善于學(xué)習(xí)。，學(xué)校也是不斷發(fā)展的，一套科學(xué)的制度，一種先進(jìn)的管理方法，時間久了就會失去效力。至于一些大事，如團(tuán)結(jié)問題、節(jié)約問題、民主問題以及一些與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的事情就更要做好表率了，不然就沒有說服力，時間久了就會沒有威信，失去魅力。校長不可能都看的見，管的上，但校長人格魅力會影響到每個人、每件事，這就要求校長必須時時、事事、處處做表率。學(xué)校如奔馳的列車，校長就是火車頭，學(xué)校發(fā)展的快與慢就看校長怎樣去帶領(lǐng)。校長必須做表率。校長看人要看人品、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵；對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長，最大效能的發(fā)揮每個人的積極性。學(xué)校的工作很煩瑣，校長不可能事無巨細(xì)，面面俱到，他不必是一位教學(xué)能手，也不必是一位理財(cái)專家，更不必是一個后勤主任，一個校長的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長必須會用人。這就要求校長高瞻遠(yuǎn)謀，集思廣益，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際長遠(yuǎn)定位，確定好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。校長必須謀發(fā)展。教育教學(xué)是有規(guī)律的，作為校長必須按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，因此校長必須精通業(yè)務(wù)。校長必須精業(yè)務(wù)。辦學(xué)校不同于辦工廠，場子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學(xué)校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。校長的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。同時校長要做到遵規(guī)守紀(jì)、服從大局、立場堅(jiān)定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。校長是學(xué)校的管理者，必須講政治。這些重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)是辦學(xué)的方向，是對學(xué)校教育教學(xué)活動的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至?xí)`規(guī)辦學(xué)。當(dāng)校長必須懂得國家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國家教育政策如：《中國教育發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等。所以，作為一個有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神，這在南學(xué)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的