freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

政治學(xué)習(xí)材料今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師[★](參考版)

2024-10-10 18:27本頁(yè)面
  

【正文】 。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。最后,我用著名詩(shī)人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩(shī)作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ):“ 一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。擁有熱情和樂(lè)觀古人云: “ 哀,莫大于心死 ”。其實(shí),一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛(ài)你。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。但如果這個(gè)老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)做基礎(chǔ),漂亮過(guò)不了多久就會(huì)大打折扣?!?我想,教師可以從孩子本身這本書(shū),汲取許多失落的童年和褪色的童心,也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長(zhǎng)的喜悅。我想,這一定是一個(gè)富有人情味的老師,她的愛(ài)心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來(lái)。其次,我認(rèn)為,今天的教師,要做到三擁有,即教師要擁有愛(ài)心和童心,使愛(ài)心和童心交融;教師要擁有廣博的學(xué)識(shí)和個(gè)性魅力,使學(xué)識(shí)和個(gè)性同在;教師要擁有樂(lè)觀向上的熱情和心態(tài),使樂(lè)觀和熱情并存。當(dāng)然,除了以上這 “ 七個(gè)學(xué)會(huì) ” 以外,教師還應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究 ……。孩子的童心、童真、童趣要好好保護(hù),任何形式的簡(jiǎn)單、粗暴、冷漠、體罰,都是對(duì)孩子的美好而脆弱的生命的任意踐踏,因而是不道德的教育行為。蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻:要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。但是,在周弘的 “ 賞識(shí) ” 教育下,周婷婷不僅能聽(tīng)會(huì)說(shuō),還充分發(fā)揮了自己的各種潛能,享受了更多的人生幸福和成就感,最終成了一名殘疾少年大學(xué)生?!?賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí),其本質(zhì)是愛(ài)。行為科學(xué)家的實(shí)踐證明:一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下,他的能力僅能發(fā)揮 20%~30%,如果受到充分的激勵(lì),能力就可能發(fā)揮 80%~90%,以至更多。通過(guò)激勵(lì),可以幫助學(xué)生建立積極的心態(tài),幫助學(xué)生建立對(duì)自己潛能開(kāi)發(fā)的強(qiáng)烈的自信心,從而使外力演變?yōu)閮?nèi)力?!?幾天后,一個(gè)他平時(shí)比較喜歡、學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好的女生也打瞌睡了,這位教師看見(jiàn)以后,充滿憐惜之情地說(shuō): “ 大家不要驚動(dòng)她,他一定是昨天晚上看書(shū)看得太晚了,同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí),你看她,打瞌睡也還拿著課本呢!”我想,作為教師,如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心。教師要用平常心去看待每一個(gè)學(xué)生,要學(xué)會(huì)像法官一樣公正。 希爾小時(shí)侯被父親稱為是 “ 希爾兄弟中最壞的一個(gè) ”,而他的繼母恰恰認(rèn)為他是這些孩子中最伶俐的一個(gè),對(duì)他倍加關(guān)愛(ài),在他犯錯(cuò)時(shí)寬容,拿破侖后來(lái)才有了巨大成就。愛(ài)因斯坦小時(shí)侯,把一個(gè)指南針拆壞了,卻未受到父親任何指責(zé)。在教育過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,而教師對(duì)他們多一些寬容,定會(huì)取得懸崖提韁的良好的教育效果。” 是的,學(xué)生渴望尊重,渴望平等,渴望在和諧的氛圍中享受師愛(ài)的陽(yáng)光雨露。是的,細(xì)節(jié)的背后是尊重乃至敬重。學(xué)生雖然是孩子,但他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的,我們甚至應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。而一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊,打擊他的上進(jìn)心,甚至影響他一生的成長(zhǎng)。記得有一次他在我的數(shù)學(xué) 65 分的卷紙上寫(xiě)下這樣一句話: ‘ 你能行,老師相信你一定能行,你最近的進(jìn)步令我驕傲!’ 這句話給了我無(wú)窮的力量。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度如何,常??梢詻Q定學(xué)生的命運(yùn)。說(shuō)句到家的話,只要學(xué)生喜歡你、信任你,他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科,才會(huì)在你的課堂上學(xué)得主動(dòng)并神采飛揚(yáng),也必然會(huì)成績(jī)優(yōu)異,那家長(zhǎng)也會(huì)尊敬你、信任你,能得到家長(zhǎng)們的擁戴,那我想,無(wú)論是教師體制怎么改革,你永遠(yuǎn)都會(huì)是受歡迎的教師了!那么,又怎樣做才能讓學(xué)生信任你,喜歡你呢?我認(rèn)為,今天的教師,首先要做到“七個(gè)學(xué)會(huì)”,即學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)。那么,作為今天的教師呢,我認(rèn)為,只有轉(zhuǎn)變思想,從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái),時(shí)時(shí)刻刻從發(fā)展的角度去思考和面對(duì)眼前所發(fā)生的一切,做個(gè)思想現(xiàn)代的教師,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。那么,這個(gè)支點(diǎn)是什么?我認(rèn)為,就應(yīng)該遵循曾經(jīng)熱銷全球的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)中所倡導(dǎo)的理念:“要隨著奶酪的變化而變化,并學(xué)會(huì)享受變化。第五篇:今天,我們?cè)鯓赢?dāng)教師阿基米德說(shuō):“只要給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以撐起整個(gè)地球。 一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。最后,我用著名詩(shī)人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩(shī)作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ):“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。擁有熱情和樂(lè)觀古人云:“哀,莫大于心死”。其實(shí),一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛(ài)你。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。但如果這個(gè)老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)做基礎(chǔ),漂亮過(guò)不了多久就會(huì)大打折扣?!蔽蚁?,教師可以從孩子本身這本書(shū),汲取許多失落的童年和褪色的童心,也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長(zhǎng)的喜悅。我想,這一定是一個(gè)富有人情味的老師,她的愛(ài)心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來(lái)。其次,我認(rèn)為,今天的教師,要做到三擁有,即教師要擁有愛(ài)心和童心,使愛(ài)心和童心交融;教師要擁有廣博的學(xué)識(shí)和個(gè)性魅力,使學(xué)識(shí)和個(gè)性同在;教師要擁有樂(lè)觀向上的熱情和心態(tài),使樂(lè)觀和熱情并存。尊重應(yīng)當(dāng)是相互的,如果尊重?fù)Q來(lái)的不是尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,那誰(shuí)還會(huì)相信我們的教育呢?美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“教育的秘訣是尊重學(xué)生。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)常常在我腦海里放大,并化為感動(dòng):一位老師向?qū)W生借紅筆,學(xué)生認(rèn)真地將三色筆調(diào)至紅色處再真誠(chéng)獻(xiàn)上。學(xué)會(huì)尊重兒童從一出生,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)以及參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)?!笨梢?jiàn)老師的一聲鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路?!钡拇_,教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān):教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多,學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈,越自信;反之,教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越少,學(xué)生就越自卑我曾在一個(gè)高考狀元高中生活的回憶錄中讀到這樣一段話:“到高二上學(xué)期我還是學(xué)習(xí)成績(jī)平平的學(xué)生,可下學(xué)期林老師的到來(lái)改變了我的命運(yùn)。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)中國(guó)青少年研究中心少兒教育研究專家孫云曉在一次報(bào)告中指出:“在學(xué)校教育環(huán)境中,對(duì)于學(xué)生尤其是小學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的權(quán)威性是獨(dú)一無(wú)二的。那么,對(duì)于現(xiàn)在的教師們來(lái)說(shuō),怎樣做才能自然而然地溶于這場(chǎng)變革中去,以不變應(yīng)萬(wàn)變,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢?最簡(jiǎn)單的方法是:讓學(xué)生喜歡你、信任你,走進(jìn)學(xué)生的心里,和學(xué)生平等對(duì)話并保持“零距離”,正所謂:親其師,才能行其道。”今天的社會(huì)是變化的世界,網(wǎng)絡(luò)改變了許多游戲規(guī)則,誰(shuí)改變了規(guī)則,誰(shuí)將統(tǒng)領(lǐng)時(shí)代?!蔽蚁耄瑢?duì)于我們?cè)谧母魑焕蠋焸儊?lái)說(shuō),最想做的,也必須做的就是在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,為自己選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧⒆泓c(diǎn),找到一個(gè)新的支點(diǎn),以撐起我們心中的藍(lán)天。很高興能看到這樣好的書(shū),爭(zhēng)取在暑假中再細(xì)讀這本書(shū),好好反思自己平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程,以提升自己的教育教學(xué)水平。教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子,在孩子有困難時(shí),在孩子做錯(cuò)事時(shí),在孩子得到進(jìn)步時(shí),作為教師才能一視同仁的對(duì)待,教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛(ài)的付出,都是有選擇,有重點(diǎn)的,“博愛(ài)”不僅會(huì)把人累死,更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。感動(dòng)之余不僅想到,如果有人問(wèn)我:“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒(méi)有看書(shū)之前,我會(huì)不假思索的脫口而出:愛(ài)每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。在工作中,對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”,學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。最后希望我能成為教師隊(duì)伍中成功的一份子,也希望大家都能在教育過(guò)程中合理得體地做好一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于不同性格的孩子,作為教師不可避免的會(huì)有私人的情感選擇傾向,但站在教師的立場(chǎng)上,就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子,在孩子有困難時(shí),在孩子做錯(cuò)事時(shí),在孩子得到進(jìn)步時(shí),作為教師都能一視同仁的對(duì)待,教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。在這些語(yǔ)詞,讓我感受到了清新與自然,誠(chéng)懇與真實(shí),科學(xué)的思維方式下“愛(ài)”的理解。教師的愛(ài)是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的。今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹(shù)起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性?!钡鹊??這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn),如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考,就要把他們帶到思維的源泉那里去,讓他們觀察一系列現(xiàn)象,從而了解其因果關(guān)系。在蘇霍姆林斯基眼里,德育教育絕對(duì)不是空洞的說(shuō)教和口號(hào)式的響亮文字,而是生活中的細(xì)節(jié),是一個(gè)微笑的眼神,一句親切的話語(yǔ),一雙援助的手??高中的學(xué)生很多的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,具有了一定的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)態(tài)度,但是還有可改變和塑造的時(shí)候。我該努力去學(xué)點(diǎn)好東西了,學(xué)會(huì)看書(shū)。書(shū)中蘇霍姆林斯基說(shuō)到:“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。反思自己的課堂,雖然做了精心準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,語(yǔ)言貧乏,往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂,有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理,結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。”就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少,真的很是遺憾??赐辍督裉煸鯓赢?dāng)教師》這一本書(shū)后,我真的觸動(dòng)很大。干人有益,牛馬也做”?!短招兄逃分幸渤浞煮w現(xiàn)出“愛(ài)滿天下”的教育真諦。看這本書(shū)的時(shí)候,我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)倪@么精彩,原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?,原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?4年來(lái)對(duì)于自己的工作,有了更深刻的認(rèn)識(shí),有了更深刻的領(lǐng)悟,同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。真 誠(chéng) 交 往 笑 呵 呵,領(lǐng) 導(dǎo) 同 事 情 親 和,競(jìng) 爭(zhēng) 雖 激 合 作 在,和 諧 集 體 我 灑 脫???愛(ài) 學(xué)習(xí)心 耕 作,事 業(yè) 追 求 本 執(zhí) 著,授 課 雖 累 力 不 竭,杏 壇 春 秋 我 揮 墨。如果我是收到這封mail的人,我會(huì)放棄把它獨(dú)自珍藏,我選擇轉(zhuǎn)寄mail給大家,你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那些我的好友,對(duì)生命的方向正有一番新的篤定和自信時(shí); 那,就是我的答案!附4:《教師健康歌》教 師 勞 動(dòng) 辛 勤 多,酸 甜 苦 辣 不 用 說(shuō),講 臺(tái) 雖 小 襟 懷 大,文 化 天 下 我 唱 歌。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童正在快樂(lè)地玩耍,那,就是我的答案。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈,那,就是我的答案。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉,那,就是我的答案。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲,那,就是我的答案。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命,那,就是我的答案。對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人心存感恩。享受親近大自然、閱讀一本好書(shū),聆聽(tīng)一首好歌帶來(lái)的簡(jiǎn)單快樂(lè)。合理營(yíng)養(yǎng),規(guī)律作息,享有娛樂(lè),適度運(yùn)動(dòng)。每上一節(jié)好課,每取得一點(diǎn)進(jìn)步都給自己肯定,為自己加油。為家人保留一些時(shí)間,享受和家人共處的快樂(lè)。探索科學(xué)的教育方法,善于借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)鼓勵(lì)贊美學(xué)生,積極關(guān)注與促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。以朋友般的態(tài)度平等耐心地對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)持追求優(yōu)秀的習(xí)慣,以自身來(lái)感染帶動(dòng)學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)好的事情和事情好的方面,對(duì)自己微笑,對(duì)他人微笑。機(jī)會(huì)和運(yùn)氣在自己手中,你怎樣選擇?附1:仙源學(xué)校教師的十二項(xiàng)修煉修煉自己的語(yǔ)言,讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓它炯亮傳神;修煉自己的聲音,讓它引人入勝;修煉自己的情態(tài),讓它神采飛揚(yáng);修煉自己的學(xué)識(shí),讓它有如泉涌;修煉自己的脾氣,讓它逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性,讓它鮮明豁達(dá);修煉自己的氣質(zhì),讓它高雅脫俗;修煉自己的心靈,讓它平和美麗; 修煉自己的人格,讓它崇高圣潔; 修煉自己的行為,讓它專業(yè)規(guī)范; 修煉自己的人生,讓它陽(yáng)光幸福。有的人趕快撿起蘋(píng)果,馬上津津有味地吃掉,先飽飽肚子再說(shuō)。這樣的人,成功的機(jī)會(huì)多,最后一定會(huì)得到高質(zhì)量的“房子”。有的人把困難當(dāng)“磨練”,把困境當(dāng)“挑戰(zhàn)”,把困苦當(dāng)“機(jī)會(huì)”,不管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己怎么樣,不管別人對(duì)自己怎么看,不管環(huán)境怎么差,堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)不動(dòng)搖。這樣的結(jié)果,自己不但不會(huì)進(jìn)步,還會(huì)失去許多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。有的人常常抱怨,社會(huì)對(duì)自己不公,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不用,他人比自己運(yùn)氣好。他怎么也沒(méi)有想到,這棟房子是自己為自己建造的,而且是質(zhì)量最差的房子!這個(gè)故事能引起我們什么思考呢?我們每個(gè)人每天所做的每一件事,都是在為自己建造著“房子”。交房子那天,建筑商來(lái)到這位木匠跟前,鄭重宣布:“為了感謝老木匠為建房所作的貢獻(xiàn),這新棟建的房子就作為退休禮物送給老木匠了!”說(shuō)完,建筑商把這個(gè)房子的鑰匙交到了這位木匠的手中。房子開(kāi)工后,這位木匠心中老想著:“我已建造了這么多房子,還要我建,建筑商對(duì)我不公平!”于是,這位木匠在建房過(guò)程中,怨聲載道,偷工減料。木匠要退休了,建筑商舍不得他走,要求這位木匠建造最后一棟房子再離開(kāi)。例 :一位木匠,他一輩子為建筑商建造了許多房子。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大,壓力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等狀況,確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情?!笨偛媒舆^(guò)成績(jī)單一看,那是一份全優(yōu)的成績(jī)單!一個(gè)不喜歡自己專業(yè)的學(xué)生,竟考出了這么好的成績(jī),足以證明,這名學(xué)生是聰慧的,更是有責(zé)任的。但是,這名大學(xué)生接著說(shuō)的話打動(dòng)了他。例 :一名清華大學(xué)生物專業(yè)畢業(yè)生,到微軟公司應(yīng)聘,總裁問(wèn)她:你不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的,為什么要到微軟來(lái)工作呢?“這名學(xué)生回答說(shuō):“當(dāng)年入學(xué)時(shí),我是被迫選了自己不喜歡的生物專業(yè),現(xiàn)在畢業(yè)了,我還是不喜歡這個(gè)專業(yè)。但是,我們要明白,“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認(rèn)真”是一種消極心態(tài), 它會(huì)使人的
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1