【摘要】中考語文專題復習決勝中考——病句專題病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志,也是初中生備考的基本能力之一,因而,無論是縱觀近幾年中考,還是通覽各地區(qū)中考試卷,修改病句已成為必考考點。對我們考生來說,一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,另一方面需要提高修
2024-12-04 14:18
【摘要】中考病句修改專題復習復習目標一、能夠說出至少7種常見語病。二、掌握病句修改的基本方法,并能嘗試指出病句類型。常見的病句類型(不合邏輯)(結構混亂)(主謂搭配不當)。修改:一部分同學端正
2025-01-17 03:10
【摘要】病句的辨析與修改一、考綱要求糾正句子的常見毛病。(能力層級:運用)一、(2022年廣東省卷)下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A.“拾荒老娘”于化玲,9年來孤身一人在城市獨自拾荒,供兒子讀書。(刪除“獨自”)B.他的晚年,仍然精力充沛,充滿創(chuàng)作激情,留下了許多優(yōu)秀作品
2025-01-17 03:02
【摘要】專題學習之辨析、修改病句【知識梳理】什么是病句?所謂病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規(guī)律或客觀事理的句子都是病句,前者叫語法錯誤,后者叫邏輯錯誤。考考你?常見的病句類型有哪些?病句的類型
2024-08-16 00:52
【摘要】中小學課件病句的辨析與修改中小學課件一、考綱要求糾正句子的常見毛病。(能力層級:運用)中小學課件一、(2020年廣東省卷)下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A.“拾荒老娘”于化玲,9年來孤身一人在城市獨自拾荒,供兒子讀書。(刪除“獨自”)B.他的晚年,仍然
2024-11-23 01:57
【摘要】句子成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語三九班學生在多媒體教室聽完報告。例句:學生聽報告。學生在多媒體教室聽報告。三九班學生在多媒體教室聽報告。()()
2025-01-11 03:51
【摘要】第一篇:廣東中考語文病句修改專題復習教案 《病句修改》教案 教學目標: 1、讓學生認識常見的病句類型。 2、讓學生掌握修改常見病句的方法。 :通過點撥探究法指導學生掌握修改病句的方法,以合作...
2024-10-28 12:31
【摘要】辨析并修改病句辨析病句【選擇題選擇題】修改病句修改病句?【【主觀題主觀題】】語序不當語序不當搭配不當搭配不當成分殘缺成分殘缺或贅余或贅余結構混亂結構混亂表意不明表意不明不合邏輯不合邏輯[高考經典試題分析](語序不當)1、文件對經濟領域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。2、
2025-01-14 00:33
【摘要】病句修改臨安市青山中學葉建京?一.注意關聯詞的前后搭配。?二.注意出現“禁止”“防止”類詞的句子。?三.句中出現多個否定詞時要注意。?四.注意句中的介詞。?五.注意并列短語的搭配、語序情況。?六.注意有關數量增減的句子。?七.注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。?八.注意句子中詞語
2024-11-22 23:20
【摘要】中考復習二病句修改病句辨析與修改?完成目標:?1、大致了解中考的要求。2、熟練掌握病句辨析和修改的一般方法;3、回顧病句的常見類型;4、復習語序不當、搭配不當等兩種病句的辨析與修改。?課堂教學內容:?一、中考對病句辨析與修改的基本要求:?1、能從語法結構的角度準確判定一個句子有無語病;2、能從感情色彩、語體色彩
2024-08-16 01:52
【摘要】辨析并修改病句語文專題復習《考試說明》要求:辨析病句選擇題語序不當搭配不當不合邏輯結構混亂表意不明成分殘缺或贅余修改病句主觀題(略)六大類型多項定語多項狀語虛詞的位置介詞結構的位置
2025-01-11 12:11
【摘要】中考復習專題————————————————————病句的辨識與修改學習目標:1、辨析病句類型及其修改方法。2、使句子表情達意,詞通句順。一、詞義交叉二、搭配不當三、成分殘缺四、誤用連詞及介詞五、語序不當六、重復羅嗦八、句式雜糅七、前后矛盾1、參加這次匯演的
2024-11-23 08:00
【摘要】2022/2/71█辨析并修改病句█2022/2/72高考考試說明要求:█辨析病句選擇題語序不當搭配不當成分殘缺或贅余結構混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句主觀題(略)2022/2/73高考考試說明要求:█辨析病句
2025-01-14 00:31
【摘要】病句的“診斷”“治療”指語言不規(guī)范的句子1、不符合語言的組織規(guī)律。2、不符合客觀事物的事理。3、不符合人們的語言習慣的句子。病句?“病句的診斷與治療”即“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點,一直是語文中考的必考點之一。
2025-01-17 03:03
【摘要】病句修改復習專題步鳳中學:蔡順林病句常見類型:一、句子結構不完整二、搭配不當三、語序不合理四、表達前后不一致句子結構不完整:1、從王老師的這段話里,說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。2、看到師傅們認真的工作,忘我的勞動,使我很受感動。3、校黨支部研究了關于在改革開放形勢下如何做好思想工作。
2024-11-23 01:33