【正文】 制定青年教師培訓(xùn)方案針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實(shí)際情況，分批分階段培訓(xùn)青年教師，實(shí)施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。把重點(diǎn)放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)。要抓實(shí)演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進(jìn)青年教師的成長進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓學(xué)生的素質(zhì)評定，把握落實(shí)好新的理化考試、信息技術(shù)考試方向，力爭2017年中考實(shí)現(xiàn)突破。對發(fā)現(xiàn)的問題及時教研，及時解決。（三）搞好微課制作的工作根據(jù)我校多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定微課工作計劃，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時把微課傳輸給全體教師。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動。（二）積極開展“一師一優(yōu)”工作積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù),要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進(jìn)行有效的改、刪、增。二、強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動（一）強(qiáng)化教研管理落實(shí)備、講、批、輔工作，參與教科局組織技能大賽活動。輔導(dǎo)要求：堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。而且群里也可以形成學(xué)生交流平臺，交流想法，就像在學(xué)校一樣。批改要求：作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，落實(shí)錯題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。在這個里面，我們著重強(qiáng)調(diào)教師的條理性和教學(xué)反思，教師條理分明，學(xué)生學(xué)知識才能系統(tǒng)，才會輕松。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點(diǎn)歸納到黑板上。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。⑥學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn)；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。所以教案要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，要考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，比如說生物，當(dāng)?shù)乜赡芫陀泻芏喑鞘袑W(xué)生完全想象不到的資源，我們將這些資源應(yīng)用到課堂，效果比按照優(yōu)秀案例上課要好。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設(shè)計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。2017年3月5日曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！教育教學(xué)工作是學(xué)校的首要工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報：一、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理意識我要不斷學(xué)習(xí)，提高管理意識，要加油充電，學(xué)習(xí)新課程的思想理念，探索新課程教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，鉆研新課程教學(xué)管理理論，提高管理水平，樹立強(qiáng)勁務(wù)實(shí)的形象。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、不合格。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓學(xué)生的素質(zhì)評定，把握落實(shí)好新的理化考試、信息技術(shù)考試方向，力爭2017年中考實(shí)現(xiàn)突破。上學(xué)期，我們讓每位老師都學(xué)會用手機(jī)錄微課，這學(xué)期，我們要培訓(xùn)每位教師學(xué)會錄屏軟件、熟練使用ppt軟件，倡導(dǎo)教師充分運(yùn)用微課教學(xué)，并把它納入教師考核內(nèi)容。提前一周確定人，確定內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。五、考查方面：每月進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，檢測后總結(jié)分析，找差距。尤其是初三，在目前時間緊、任務(wù)重的情況下，這種方式效果很好。比如說放假在家，學(xué)生可以微信群交作業(yè)，也可以用微信上的“園釘”平臺交作業(yè)，這樣教師可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并督促學(xué)生改正。⑧每節(jié)要有總結(jié)反思。氣氛濃厚，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言流暢。⑤學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。③學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份。二、上課方面：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設(shè)計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。在過去的教學(xué)工作中，我們已邁出了可喜的一步，以后我們會一如既往緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造曲沃教育的新品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越。花草樹木掩映的校園內(nèi)學(xué)生們書聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫在每個人的臉上，我們正意氣風(fēng)發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。加強(qiáng)教師的校本研究，加強(qiáng)本校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。學(xué)生在校園里，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，還積極參與各種主題活動，如“詩歌朗誦”、“書畫比賽”、“國旗下演講”、“拔河比賽”及“安全教育主題活動”等，來豐富學(xué)生的校園文化生活。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際開設(shè)書法課，安排兼職書法教師，每周進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，其中，一二年級以鉛筆字為主，三到六年級以鋼筆字的指導(dǎo)訓(xùn)練為主。同時，學(xué)校制定出了幾項(xiàng)具體落實(shí)的舉措。嚴(yán)格規(guī)范考試管理。特別要求教師要精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。同時開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。定期選派骨干教師參加培訓(xùn),在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師示范課”，“優(yōu)質(zhì)課”，為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。三、注重教研活動，深化教育教學(xué)改革。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。“學(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗(yàn)交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加學(xué)校管理。學(xué)校每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思1次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。強(qiáng)化備課模式，踐行高效課堂教學(xué)新模式。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。近年來我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)結(jié)合我校教學(xué)管理實(shí)踐，從以下幾個方面談我們的做法。全體師生還形成這樣的共識：在競爭中求生存，在生存中求發(fā)展。學(xué)校始終堅持“以德育”為首位，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“一切為了學(xué)生未來發(fā)展，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為工作宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識，以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真落實(shí)課改的各項(xiàng)工作，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等方面大膽嘗試。固然我們中心學(xué)校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。”從這簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進(jìn)步。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的