人教版思品八下第二單元我們的人身權(quán)利單元測(cè)試(參考版)
2024-12-04 13:28本頁面
【正文】 （ 3）校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏；校外勒索：校園暴力等。 2答：⑴生命健康權(quán)；未成年人保護(hù)法、刑法、憲法、民法通則等 (2)我國政府高度重視中小學(xué)生安全教育的原因是保護(hù)中小學(xué)生的生命健康權(quán)，使廣大青少年有一個(gè)強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，從而保證青少年一代的健康成長(zhǎng)。②學(xué)校多開展有關(guān)法律知識(shí)的講座或活動(dòng)，提高守法意識(shí)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)自己的行為。 ⑵此題答案具有開放性，可從多角度回答。 ④ 保護(hù)隱私不是自我封閉，在自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得理解和幫助。 ② 要增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。 2（ 1）人們那些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密和許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些秘密和私事就被稱為隱私。 如果遇到這類現(xiàn)象，我們應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，或到教育行政部門反映情況，維護(hù)自己 的權(quán)益。 2（ 1）名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等 （ 2）運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，依法向人民法院提人起 上訴。 ④ 每個(gè)學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和方法，提高安全意識(shí)和自救能力，并勇于同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)。 ② 社會(huì)確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。因?yàn)椋寒?dāng)受到意外傷害時(shí)，不能自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡(jiǎn)單粗暴；只能采取正確的方式去對(duì)侍。 （ 3）、鍛煉身體 ,增強(qiáng)體質(zhì)；患病就醫(yī)，恢復(fù)健康；遭遇非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)；不得輕生或自殘；行使生命健康權(quán)時(shí)，不得侵害他人的生命健康權(quán)。 ② 人可知權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。 材料二：從 1996 年起，我國每年都舉行中小學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)，然而，突如其來的汶川大地震仍然暴露了一些師生避災(zāi)知識(shí)匱乏、避險(xiǎn)意識(shí)薄弱的問題，說明當(dāng)前有必要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育。它將傳授適合中小學(xué)生避險(xiǎn)自救的常識(shí)、技巧，教他們用知識(shí)守護(hù)自己的生命。（ 8分） ⑵為解決上述同學(xué)存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。 同學(xué)丁：喜歡以他人的名義和同學(xué)開玩笑。 同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬地自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。也有企業(yè)未經(jīng)授權(quán)而使用他的肖像和比賽畫面作商業(yè)宣傳 請(qǐng)回答： （ 1）上述材料中，涉及到了哪些人格尊嚴(yán)權(quán)？ (2分 ) （ 2）面對(duì)侵權(quán)行為，你認(rèn)為劉翔該怎 么辦？ (4分 ) （ 3） 始舉一例 你周圍侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)象 ， 你認(rèn)為該如何應(yīng)對(duì)？ (4分 ) 2 “我心中有個(gè)小秘密，不能告
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