【正文】 。（5）他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價。（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。（3）學(xué)生操作的熟練程度。（五）課程評價評價內(nèi)容（1）學(xué)生參與的態(tài)度。運(yùn)用激勵性語言。突出實(shí)踐性。（四）課程要求內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。當(dāng)然設(shè)計應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐（2）教師設(shè)計、講解。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。塑造完善人格。過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的校本課程《十字繡》教學(xué)計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念的指導(dǎo)下，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是我們每位我們的責(zé)任與使命。六、在日常教學(xué)中，我們抓住一切機(jī)會在校內(nèi)、校外展示學(xué)生的作品，增加了孩子的自豪感和自信心。因此，本學(xué)期我們又試著讓學(xué)生做起了絲帶繡。為了避免不必要的浪費(fèi)，我們制作了紙質(zhì)紋樣，讓學(xué)生在紙上練好針法后再在布上繡成品?！妒掷C》校本課程對培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，具有很好的效果。《十字繡》校本課程的內(nèi)容與校園文化建設(shè)相融合，突出了本校的校園文化建設(shè)理念，豐富了《十字繡》校本課程的教學(xué)內(nèi)容，使我校的辦學(xué)特色更加凸顯。四、《十字繡》校本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校其他工作的鏈接，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《十字繡》興趣，又促進(jìn)了學(xué)校其他工作的開展。在課程結(jié)尾，我們利用課件將收集到的十字繡信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時學(xué)生對十字繡的興趣也得到了提高。重視評價工作，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，尋找差距，培養(yǎng)學(xué)生評價能力。（四）重視評價，促進(jìn)個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂上師生關(guān)系和諧，學(xué)生輕松地學(xué)，我們舒心地教。然后讓學(xué)生也動起來，實(shí)踐十字繡。⑶起針和收針都不需打結(jié)，但應(yīng)將線頭壓在其他繡線中。并且在演示過程中提醒學(xué)生操作注意點(diǎn)：⑴繡前要保證雙手的清潔。課程中全方位貫徹教學(xué)理念，設(shè)計、展評、小結(jié)、拓展，為學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓小組同學(xué)展示設(shè)計作品與全班同學(xué)交流設(shè)計想法，還提高了學(xué)生的表達(dá)能力。本課程培養(yǎng)了學(xué)生相互間的協(xié)作能力。執(zhí)教十字繡這一課程，以我們組織引導(dǎo)為策略，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、自主探究的能力，拓展學(xué)生的視野，重視實(shí)踐操作和評比交流，淡化結(jié)果。⑶方法相同，與第一根斜線的方向相反做斜線，呈十字交叉狀。⑵正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。我們提問：那么到底如何來繡十字繡呢？如何確定中心點(diǎn)和其走針路線？2．討論活動：觀察小的十字繡實(shí)物作品，有哪些針法？讓學(xué)生邊看多媒體邊討論問題十字繡有哪些針法：十字針（全十字、半十字、1/4十字、3/4 十字）同時我們闡述十字繡的技法與要求。是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又稱為“挑花”。（二）師生互動，學(xué)做結(jié)合，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力例如新授環(huán)節(jié)：1．觀察活動：我們出示問題引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，什么是十字繡？為什么稱為十字繡？制作十字繡要用到哪些材料和工具？多媒體展示：放大十字繡讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針法。它繡法簡單，短短幾分鐘便能完全掌握，你可以根據(jù)自己的愛好，繡出自己喜愛的圖案，做成一幅幅美麗別致的裝飾畫，或者用來裝飾手機(jī)鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品，你也可以把它送給親人朋友，這可是相當(dāng)有意義的哦！在壓力越來越大的現(xiàn)代社會，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時尚。如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。例如導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先通過多媒體展示出幾幅刺繡圖片，了解中國的刺繡有悠久的歷史，知道了四大名繡等刺繡流派及多種多樣的刺繡方法。三、重視四十分鐘的課堂教學(xué)，教學(xué)中教學(xué)方法等的實(shí)施，不僅體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，還努力激發(fā)學(xué)生的興趣，并有具體的教學(xué)措施。學(xué)生逐步養(yǎng)成了主動探究的習(xí)慣，形成問題意識。努力使學(xué)生獲得十字繡的相關(guān)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，對藝術(shù)的欣賞能力。我校高一年級開設(shè)了《十字繡》課程，我們制定了目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。學(xué)生不僅受到美的熏陶，自信心也增強(qiáng)了。隨著近年十字繡的興起，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生各方面能力和習(xí)慣，經(jīng)過認(rèn)真研究，特開發(fā)了《十字繡》校本課程。做了以下幾方面的工作。我們自2011年9月開發(fā)了《十字繡》校本課程。十字繡作為一種藝術(shù)形式，主要表現(xiàn)在各種繡法的運(yùn)用、繡品風(fēng)格、圖案創(chuàng)作及裝飾運(yùn)用等很多方面。勿容置疑，校本課程的開發(fā)研究將是今后我國課程改革的焦點(diǎn)，它對學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，具有鮮明的價值導(dǎo)向。第三單元：走入十字繡學(xué)繡英文字母請你選擇幾個字母繡一繡！學(xué)繡小書簽同學(xué)們一定沒有見過用針繡出來的書簽吧？好好欣賞一下??！學(xué)繡美麗的花兒繡出一朵美麗的花，裝飾你的房間，那是多么美妙的事，快快行動吧！學(xué)繡手機(jī)掛件與零錢包用你的巧手也來繡一個吧，送給你的親朋好友，他們會非常激動的！第四篇：校本課程—十字繡纖纖巧手，繡出時尚美麗——“十字繡”校本課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。先用半針將珠子固定在繡布上，然后再補(bǔ)上另外一針變成全針，再一次串過珠子。繡這樣的珠子時，首先要用半針的方法將所有的珠子穿在繡布上，在這一串珠子串完之后，將線向回走，這次要在繡布上面走，重新串過珠子。如果想將珠子固定好，不脫落也不移位，需要用兩股繡線，方法如下：先將珠子用繡半針的方法固定在繡布上（繡線穿過珠子），然后將針重新從開始那個洞穿上來，把兩股繡線分開，分別跨過珠子的兩側(cè)，最后將針從對角的那個洞穿下。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結(jié)的地方能夠產(chǎn)生一個整齊豐滿的法國結(jié)。在AIDA上做法國結(jié)的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。如何完成法國結(jié)？ 步驟：（1）左手持線，按順時針方向?qū)⒕€在針上繞兩圈。圖紙上的清除液以后還可以擦掉，使圖紙重新可以使用。（4）使用清除液。當(dāng)我完成這部分之后，我將黃色的部分用粉色筆重新勾一遍。（3）有一個很好的綜合上述兩種方法的建議：“使用彩色筆，我用黃色標(biāo)志我下一個將要繡的顏色符號，一定要注意將全部的符號都畫進(jìn)去，不要漏掉。開始繡之前將全部繡圖上的每種符號用不同的顏色標(biāo)志出來。我繡到哪里了？有很多方法能保證時刻跟蹤繡的進(jìn)程：（1）將繡圖上繡過的地方劃掉。如果你是有經(jīng)驗(yàn)的人，應(yīng)該能看出來繡線有向哪個方向扭曲的趨勢，用手指向反方向轉(zhuǎn)動線以消減扭曲。另外一個方法是，使用前將每根繡線穿過一塊濕的海綿，也能讓線平整光滑。教 你 一 招如何防止繡線扭絞和打結(jié)？使用前，將繡線逐根抽出，然后再將兩根繡線合在一起使用。有人喜歡在勾邊的路線上走兩遍勾邊。從左到右的勾邊方法應(yīng)該這樣：奇數(shù)表示將針從繡布下面穿上來，偶數(shù)表示將針扎下去。勾邊可以從左到右，從右到左，從上到下，從下到上，甚至可以走斜對角的方向。圖紙上會說明該用幾股線勾邊，絕大多數(shù)使用一股線。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。（3）四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的，（4）四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。（2）半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（BST）和顏色名（COLOR）。直線代表勾邊。黑色或彩色圓點(diǎn)代表法蘭西結(jié)。每個方格代表一個全十字針。這能夠起到提醒的作用。從傳統(tǒng)上來說，十字繡通常是當(dāng)面料固定在繃子上時，從十字繡圖案跟面料的旁邊開端繡，以確保設(shè)計圖案居中。面料支數(shù)（）會對十字繡成品的大小造成影響。個別來說，十字繡圖案代表全十字繡針，但你有時還會看到一些附加在圖案上的其余針法，如四分之三針法、法國結(jié)等