畢業(yè)班工作會發(fā)言稿定稿(參考版)
2024-10-10 17:04本頁面
【正文】 老師們、同志們，藍圖已經(jīng)繪好，筆墨業(yè)已準備，勇氣鼓足，讓我們齊心協(xié)力，共同去書寫屬于我們的2013年。雖然現(xiàn)在各種獎勵金額對畢業(yè)班老師逐漸增多，榮譽逐漸升級，但是這與老師們的付出也是不成正比的，有的老師付出了并不一定有很高的回報，有的老師付出了但是因為成績原因反而有可能被指責，還有的付出并沒有被領導或家長看到。講奉獻不是說奉獻，講不一定要說出來，自己的奉獻精神是表現(xiàn)出來的，是行動證明的，不是自己說出來的。給學生安排補差方案，做好雙學科及多學科之間的學習協(xié)調(diào)，扶中幫差，積極推進和開展小組合作學習，開展學習大討論，激發(fā)思維，培優(yōu)提質。比如：在培養(yǎng)學生良好學習習慣方面，可制定天、周、月、年的計劃，制定合理的學習目標。但是，教育的可變性強，隨時都可能產(chǎn)生新的問題與困難，我們的措施重在添。在座的各位都是多年從事畢業(yè)班教學，長期奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的把關老師。添措施。因此，平時的教學中的關注面的指導思想因是：對重點關注全體學生及全班學生基礎知識的掌握情況。這是教學工作的重心。管的第二要義才是指導，為困難學科、困難教師、問題學生的教育等出謀劃策，給畢業(yè)班出點子、壓擔子、給票子。重在“管”，管要講策略，講方法。對于初中而言，目標既要注重畢業(yè)率與參考率，還要針對優(yōu)秀學生的情況分布情況，制定努力后能達到的升入重點中學的人數(shù)目標。重在“析”，研究、分析當前全鎮(zhèn)各班的實際，不能過高而不切實際，也不能低于現(xiàn)有發(fā)展水平，要在當前成績中的最近發(fā)展區(qū)劃定目標，從而形成較為現(xiàn)實的學科目標與整體目標。二、本屆畢業(yè)班工作建議根據(jù)已有的畢業(yè)班工作經(jīng)驗及2013年畢業(yè)班工作實際情況，我給大家五點建議，請批評指正?；仡欉@種合作精神，我們看到了大家在集體備課中的集思廣益，看到了大家在年級教師會議中的群策群力，也看到了幾個老師就某一個學生的共同教育與耐心輔導的場面。教學質量的取得，不是依靠一兩所學校，一兩個班的成績提升，而是全體教師的共同努力與能力合作。堅持做好了家長的動員與配合工作，讓學生全身心的投入中考備戰(zhàn)中。少講多練，分組練習，以優(yōu)帶差等。二是學科教師教學及班級管理措施具實效。學校加強了畢業(yè)班工作的管理，從教師選擇，搭班配備都進行了認真分析與調(diào)整。措施有力。認真分析每個學生的成績，耐心的輔導學生到最后一個離校，一次又一次、一天又一天的為學生批閱試卷等等歷歷在目。責任落實。中心校給每位教師簽訂教學目標責任書。2011年學校沒有進入三等獎行列，給2012級增加了較大的壓力。學校行政人員對教師，心中要有數(shù)，教師對學生，心中要有數(shù)，真正做到有的放矢。搞好復習階段知識的回顧與落實，復習一塊，鞏固一塊，掌握一塊。一方面請他們到校傳授教學及復習經(jīng)驗，另一方面，把我們的畢業(yè)班教師帶出去學習，吸取他們可取的經(jīng)驗，再一方面，與他們資源共享，共同檢測，找出差距，尋求最佳辦法，共同提高教學質量。開好每周一的碰頭會，學校行政人員檢查畢業(yè)班教師編寫的教學設計情況，同科教師間相互交流教學進度如何，教法和學法的運用，知識重、難點的把握等。我校本期畢業(yè)班教研活動只有一次，就是《教師后進生的輔導經(jīng)驗交流》，每個任課教師把自己如何轉化后進生的做法形成文字在畢業(yè)班會上交流、研討、相互學習，共同提高。把教研工作落到實處。同時學校著力于對師生競爭意識的滲透與灌輸，使大家都有危機感、使命感，增強教師的責任心，培養(yǎng)濃厚的學風，純正的班風，良好的校風，營造積極、健康的教學氛圍。發(fā)揮群體作用，注重過程管理。從去年秋期統(tǒng)考的有關數(shù)據(jù)看，基本情況是：總體基礎差，班與班之間，同班的學科間發(fā)展極為不平衡，無論是與上屆畢業(yè)班的縱向比較，還是與鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學校、鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)雨壇、方洞的橫向比較，差距相當大。謝謝大家港口完小20111126第四篇：畢業(yè)班工作會發(fā)言稿正視現(xiàn)實，齊心協(xié)力，抓住重點，以教研促質量一、前期工作回顧正視現(xiàn)實，找夠問題。以上幾點，是我校在2011年抓畢業(yè)班工作中的一些做法和設想。再次，要求講求實效。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。同時，在課間，我校注重開展豐富多彩的課外活動來調(diào)節(jié)，讓學生勞逸結合，提高學習效率。畢業(yè)班學習任務緊，學生學習壓力大。讓許多家長，尤其是忙于做生意的家長有緊迫感和責任感。如果緊緊依靠教師的“教”和學生的 “學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因此，作為烏嘴鄉(xiāng)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校將在下一學期召開畢業(yè)班家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。尤其是擔任我校畢業(yè)班班主任工作的老師是較年輕的教導主任，知識底子厚，各項能力強。在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。針對經(jīng)常不寫作業(yè)的學生還可以要求在學校補完再走，給他壓力。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績。學生不寫作業(yè)一是因為懶惰，二是不會做。課堂上多關注萎靡不振的學生，并及時和家長取得聯(lián)系，要求家長必須監(jiān)督學生作息時間。到校后進入教室學習，不允許在教室外玩耍、打斗。針對這部分學生我
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