【正文】 沒有牽強(qiáng)的痕跡。上述三個(gè)立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。那么，我們就要思索了：生活中的“不必需”給人帶來了哪些困擾 ?怎樣才能改掉這種劣根性呢 ?由此可以立意：生活中我們應(yīng)當(dāng)懂得取舍，適時(shí)放棄是一種生活智慧；知足者常樂，貪得無厭終害己；魚和熊掌不可得兼，要學(xué)會(huì)取舍。 【名師點(diǎn)睛】分析材料可知，在日常生活中我們常常把一些不必要的東西握在手中，不舍得放棄，而到了必須改變的時(shí)候，才會(huì)舍棄它們。這是人的劣根性。寫時(shí)要吃透材料，深入開掘，選擇一個(gè)切入口，這樣才能寫出新意。要知道，放棄有時(shí)也是一種美 麗?！泵總€(gè)忙碌、焦慮的現(xiàn)代人都應(yīng)該果斷地跳出物質(zhì)的欲壑，留點(diǎn)空間給生活。因?yàn)榭涓笇?duì)虛榮心的放縱，因?yàn)樗挠薮?，也因?yàn)樗欢梅畔?，最終渴死在逐日的途中，讓人唏噓不已。因?yàn)榭少F的放下，他終于在自己的領(lǐng)域里自由翱翔。這個(gè)放棄了學(xué)業(yè)的年輕人便 獨(dú)自回家開始了研究。于是，一個(gè)年輕人說：“既然這樣，不如我們一起輟學(xué)開始開發(fā)這個(gè)軟件。禪語中的“放下”，不是說什么都不要，而是說究竟要什么，要多少，這才是最重要的。佛 還是說：放下。佛又云：放下。 有一則關(guān)于佛論的傳說：梵志雙手持花獻(xiàn)佛，佛云：放下。如果一個(gè)人心如槁木，萬念俱灰，那便是行尸走肉。 小溪放棄了寧靜的港灣，而獲得了旅途奔騰的暢快；雄鷹放棄了溫暖的巢穴，而獲得了搏擊長空的壯美：駿馬放棄了舒適的窩棚，而獲得了馳騁草原的樂趣。其實(shí)?！笔前?，多余的脂肪會(huì)壓迫人的心臟，多余的財(cái)富會(huì)拖累人的心靈，多余的追逐會(huì)增加人精神的負(fù) 擔(dān)。那么，即使我們有一座大房子，又何妨用一間小屋的標(biāo)準(zhǔn)來限定必需的物品，從而為居室留出更多的自由空間呢 ? 要求：選取角度，自擬題目，除詩歌外文體自選，不得抄襲。當(dāng)我們清理自己的居室時(shí)，我們會(huì)覺得 每一樣?xùn)|西都舍不得扔掉。 六、作文（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 【解析】題干要求“寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，首先觀察畫面，看畫面由哪幾部分組成，主要是英文字母“ L”“ W”“ F”組成一只鳳凰（鳥），然后觀察其順序，進(jìn)行描述?！?L”勾畫鳥頭、鳥身，“ W”勾畫鳥翅膀，“ F”勾畫鳥的尾羽。 17．（ 5 分）下面是武漢外國語學(xué)校的?；?qǐng)D標(biāo)，請(qǐng)寫出其文字以外的構(gòu)圖要素 ，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 100字。解答此類題要抓住新聞的導(dǎo)語部分，也就是第一段，然后提煉主要信息，同時(shí)關(guān)注限制，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。每個(gè)要點(diǎn) 1分） 試題分析：本題屬壓縮語段題型。中國人民將永遠(yuǎn)銘記他為中南關(guān)系和人類進(jìn)步事業(yè)作出的卓越貢獻(xiàn)。習(xí)近平代表中國政府和人民并以個(gè)人名義，向南非總統(tǒng)祖馬致唁電，對(duì)曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問。 16．（ 6分） 為下面的新聞擬寫標(biāo)題。②⑤為一組，中心是“完善自己”。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題解答此題，可以用排除法?！? ⑥他一再 強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人重要的是要有真才實(shí)學(xué) A．④①②⑤⑥③ B．⑥③⑤②④① C．④①⑥②⑤③ D．⑥③⑤④②① 答案： A 【解析】本題考查語句的連貫性。 ①他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ________ 。 _______。 A項(xiàng)，缺賓語，“??存在著頂風(fēng)送禮的現(xiàn)象“；B項(xiàng)，一面對(duì)兩面； C項(xiàng)，“甚至”前后分句語序顛倒。 D．存在多年的污染問題，是環(huán)保部門束手無策，還是當(dāng)?shù)卣块T充當(dāng)違法排污者的保護(hù)傘，甚至為了追求 GDP而有意放棄監(jiān)管責(zé)任？ 答案： D 【解析】本題考查語病。 B．在此次青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不只 是比賽的勝負(fù)。故選 C。 D巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。 B茹毛飲血：用來描繪原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活。 答案： C 試題分析：要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及 詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷。 C．前有山坳的狼群擋道，后有兇狠的婆婆，她走投無路，扔下發(fā)簪，向深澗深處望了望。 第 II卷 五、語言知識(shí)運(yùn)用 13.（ 3分）下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。分清層次，答題時(shí)可在每個(gè)層次前標(biāo)上序號(hào)或者每層用一個(gè)段，為防止泛泛而談或者以述代評(píng)，可以分三步走：分論點(diǎn) +文章材料 +分析評(píng)價(jià)。 4． 此類題的方法如下：答①明確提出自己的觀點(diǎn)。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②結(jié)構(gòu)上：首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由。③分析議論抒情的語句法：散文中的議論抒情的語句，往往直接反應(yīng)了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 2． 此題考查的是概括作品的主旨，答題方法如下：①解讀題目法：很多題目就直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。 E項(xiàng)中“濃郁的傷感況味”和“深深的悲涼”以及“悲劇色彩”顯得武斷。 【解析】 1． C 項(xiàng)中“含蓄地表達(dá)出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結(jié)論錯(cuò)誤。在與親人發(fā)生矛盾時(shí)，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關(guān)愛的同時(shí)，也要勇于向親人表達(dá)我們的愛。 ② 這段文字含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系，旨在喚醒我們對(duì)親情的珍視。 4． ① 這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長的。 3． 內(nèi)容上：文中這三次追問，傳達(dá)出作者對(duì)世事無常的無奈和對(duì)家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。② 和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。 4.（ 8分）文章最后一段發(fā)人深省，意蘊(yùn)十分豐富，請(qǐng)結(jié)合文意并聯(lián)系實(shí)際加以探究。 2.（ 6分）結(jié)合全文，概括作者所揭示的“家”的內(nèi)涵。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞這兩組對(duì)比，表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點(diǎn)。 C．文章第五段與第十二段，作者選擇的細(xì)節(jié)和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生了變化，含蓄地表達(dá)出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。 B．本文注重細(xì)節(jié)描寫，而且每一處細(xì)節(jié)都注滿了作者豐富的情感。 可是，這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？ 你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒 。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個(gè)一個(gè)孩子回到自己身邊。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進(jìn)他書包里。天還沒亮就起來做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。 很多人，一會(huì)兒就有了兒女。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無言相對(duì)，卻可以更寂寞。家，一不小心就變成一個(gè)沒有溫暖、只有壓迫的地方。渴望安定時(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè) 家；渴望自由時(shí)，很多人又逃離一個(gè)家。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴?，是暫時(shí)的。后來是一個(gè)又一個(gè)陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來過的家。曾經(jīng)是異國大學(xué)小 城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個(gè)廚房。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。在很長的歲月里，只有一年一度屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進(jìn)出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲，走動(dòng)聲，竊竊私語聲。放學(xué)回來時(shí)，距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。燙的便當(dāng)塞在書包里，書包挎在肩上，貼身還熱。早上趕車時(shí)，有人 催你喝熱騰騰的豆 漿。這么難的題啊。 他問的是：“家，是什么？”