小學(xué)三年級語文給予樹說課稿及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-10 13:16本頁面
【正文】 給予不僅是送、給，不僅僅是讓人如愿以償，不僅僅是意味著放棄失去，也不僅僅是得到，更重要的是讓我們感受到善良、仁愛、同情和體貼。理解“給予”這個(gè)詞對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度。課文中有多種愛：金吉婭給予母親的愛，給予哥哥姐姐的愛，給予陌生女孩的愛。3給予樹哥哥姐姐 金吉婭興高采烈 沉默不語美好的禮物 善良 仁愛 同情 體貼教學(xué)反思：本文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。五、擴(kuò)展鏈接，遷移應(yīng)用（出示課件：，召開“愛心故事會(huì)”。四、整體收獲，收獲整體師：給予樹是一棵善良之樹、仁愛之樹、同情之樹、體貼之樹，這個(gè)世界上會(huì)有許多的人比盼望獲得洋娃娃的小女孩更貧窮、更孤單、更無助，他們更需要我們的善良、仁愛、同情和體貼。寫得多好呀，老師也想讀，可以嗎？師讀最后一自然段。）（課件出示：媽媽激動(dòng)是因?yàn)槭裁茨?？）（是因?yàn)椋鸺獘I雖然最小，但是那么的善良，那么的有同情心；因?yàn)閶寢屘珢圩约旱暮⒆恿耍匆娮约旱暮⒆舆@么懂事，這么富有愛心，怎么能不激動(dòng)呢？媽媽仿佛看到了一個(gè)女孩如愿以償?shù)男δ槪X得金吉婭的做法就是給她最好的祝福。”）師：當(dāng)媽媽聽到不滿八歲的小女兒充滿愛意的話語時(shí)，她怎么能不激動(dòng)呢，讓我們再一起讀一讀最后一段話?！保┤⒔涣鞅磉_(dá)，匯報(bào)收獲（課件出示：從金吉婭的做法中，你想對金吉婭說些什么？）師：多么可愛的金吉婭呀，同學(xué)們，讓我們有感情地讀一讀金吉婭這一段充滿愛意的話吧。師：這是多么好的想法呀，金吉婭不僅這么想了，她還這么做了呢？一起來讀一讀這段話。）你能來讀一讀嗎？（課件出示：“ 我的錢就??而那個(gè)小孩子卻什么也沒有?！保煟簯?yīng)該怎樣來讀呢？（語速應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)榻鸺獘I在為沒能給哥哥姐姐和媽媽買到好的禮物而難過，所以語速應(yīng)該慢一點(diǎn)。”）媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I是因?yàn)槭裁?？（課件出示： “我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。）原來是這樣，師：媽媽是真的生氣了，誰能找到這個(gè)句子讀一讀？媽媽的確有些生氣了，誰再來讀一讀？（課件出示：“我有些生氣，她到底用這二十美元做了什么？”）媽媽除了生氣，還有些疑惑，她不知道金吉婭到底用這十十美元做了什么？師：同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這一句話吧。）（課件出示：那金吉婭為什么沉默不語呢？）（因?yàn)樗秊闆]有跟哥哥姐姐還有媽媽買到很好的禮物而難過。）師：（課件出示：可接下來媽媽為什么又生氣了呢？后來又怎么那么激動(dòng)呢？）請同學(xué)們再去讀讀課文，想一想這個(gè)問題，同桌討論討論。）師：你們找到表示媽媽心情前后變化的詞句了嗎？師：找到的表示媽媽擔(dān)心的句子了嗎？誰來讀一讀？（課件出示：“讓我擔(dān)心的是??很多很好的禮物呢？”）師：找到的表示媽媽生氣的句子了嗎？誰來讀一讀？（課件出示：“我有些
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