小學(xué)三年級(jí)語文給予樹說課稿及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 ：課文中的“我”是誰？都講了什么事呢？）同學(xué)們能把課文讀正確，流利了，同學(xué)們，這兩個(gè)問題你們想好了嗎？跟同桌討論討論吧。想一想：（課件出示：圣誕樹與給予樹有什么聯(lián)系？）師：通過讀這篇課文，誰能說說圣誕樹與給予樹有什么聯(lián)系嗎？（給予樹不是真正的樹，它是掛滿了卡片的樹；掛在給予樹上的卡片很特別，上面寫滿了孩子們的心愿。教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、整體感知，提出問題師：同學(xué)們好，這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片，大家來欣賞欣賞吧。劃分教學(xué)階段：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。小女孩收到這份珍貴的禮物，想給金吉亞姐姐寫幾句心里話，你能幫助她嗎？在我們的生活中有許多象陌生女孩一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽到她們的情況后，你愿意將自己的愛心獻(xiàn)給她們嗎？（教師發(fā)放愛心卡）播放音樂，學(xué)生將自己的愛心寫在小卡片上，并進(jìn)行交流?？凑n文插圖，想象金吉婭和援助中心的阿姨會(huì)說些什么，同桌的伙伴一起說一說。組長匯報(bào)，全班交流：（1）匯報(bào)兄弟姐妹的心情（高興）。用小游戲的形式來檢查學(xué)生的生字、新詞掌握情況。讀懂課文，體會(huì)到金吉亞的善良和富有同情心，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。在教學(xué)中抓住“愛”進(jìn)行教學(xué)。正文：小學(xué)三年級(jí)語文給予樹說課稿人教版小學(xué)三年級(jí)語文給予樹說課稿一、教材分析《給予樹》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè)第八組課文的第31課。二、設(shè)計(jì)理念：《給予樹》這篇課文以“愛”為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。然后引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)中已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物，教師在圣誕樹上板書“善良、仁愛、同情、體貼、洋娃娃、笑臉、棒棒糖”。默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，自己或小組合作體會(huì)：故事中的人物都是有誰？他們的心情各是怎樣的？小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生看圖和采取多種形式的讀文，同時(shí)輔助說一說，演一演，找一找，議一議，讓學(xué)生在讀中感悟金吉婭的美好心靈。理解“如愿以償”（五）想象寫話，拓展升華情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的最后一段話。積累語言。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確了。）讀得很正確，（課件出示：生字。讀得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語寫兩遍，寫的時(shí)候注意我們剛才提到的幾個(gè)字。好，讀了課文，我們先來說說媽媽為什么生氣了？（因?yàn)閶寢寗傞_始不知道金吉婭把二十美元到底用在哪里去了，所以生氣；因?yàn)樗齻兗倚列量嗫鄶€下來的一百美元，要全部給五個(gè)孩子來分享，可金吉婭卻只買了五十美分一大把的棒棒糖，所以媽媽非常生氣；看金吉婭沉默不語，媽媽覺得她可能做了什么不對(duì)的事，所以媽媽生氣。）誰來讀一讀？（課件出示：金吉婭說的最后一句話是表示心情難過嗎？為什么？）（金吉婭說的最后一句話不是難過的，她是向媽媽說明她的做法是對(duì)的。（課件出示：最后一自然段。）《給予樹》講給家人聽。
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