新版pep小學(xué)英語五年級下冊教材分析(參考版)
2024-10-10 04:33本頁面
【正文】 （18分）Sandy’s day()6:40 breakfast（）do morning exercises（）classes begin8:00 .()11:40 .()4:00 dinner（）()8:30 , my name is ____________________________________I go to bed at 8:30 .。（20分）Tom , cold, from, sunny and warm, fall, children, friend, weather, in, hot and sunnyTeacher:Hello,1.We have a new 2.This is 3.Children:Hello,:Hi!Sarah:Where are you 4 ,Tom? Tom: I’m from :What’s the 5like 6spring in Australia? Tom:It’s 7.Sometimes it’s : What’s the weather like in summer in Australia ? Tom: It’s 8Mike : What’s the weather like in 9in Australia ? Tom: Well, it’s windy and Peng: Is it warm in winter in Australia ? Tom: No ,it’s 10.，選擇正確答案。(20分)（）’s the date ? It’ 29th B August 29th 1st（） birthday is New Year’s Day B Children’s Day C Teacher’s Day（）’s draw tree B horse C a birthday card（） ___playing am B is C are（） you washing clothes ? Yes ,you , I ,I am（） are you ? I’m WhatB Where C Who（） do you do on the weekend ? A WhatB WhenC Who（） season do you like best ? A Which B Where C What（） he ____ TV ? Yes he watch B watching C not（） they taking pictures ? Yes ,they Am B Be C Are 。勒流梁季彝紀(jì)念學(xué)校三年級英語備課組2012第五篇：PEP小學(xué)五年級下冊英語試卷八一附學(xué)小英語五年級（下）期末試卷,e,i,o,u五個(gè)元音字母中選出合適的字母補(bǔ)全下面的單詞。平時(shí)要抓好單詞記憶、聽寫，多讀課文，多做相關(guān)練習(xí)。第十大題：根據(jù)中文提示，在線上那個(gè)填上合適的單詞，補(bǔ)全句子。第八大題：連詞成句，主要考查學(xué)生認(rèn)句子的能力。第七大題：語法情景反應(yīng)主要檢測學(xué)生對日常用語在特定語境中的運(yùn)用。主要檢查學(xué)生對Let’s talk、read and write中日常用語和相應(yīng)的語法的掌握情況。需要在教授新單詞的時(shí)候，就要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生跟舊單詞、常見的單詞進(jìn)行發(fā)音部分的對比。辯音題。主要通過多做《同步》，歸納出考查的主要幾個(gè)話題，練習(xí)中劃出劃出句子中關(guān)鍵的部分再進(jìn)行判斷。平時(shí)要抓好單詞記憶、聽寫。做題的時(shí)候通過引導(dǎo)學(xué)生劃出句子中關(guān)鍵的部分，再進(jìn)行有針對性的信息提煉。主要考查學(xué)生對Let’s talk部分句型的口頭運(yùn)用能力。該題比較基礎(chǔ)但是組合對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，主要通過引導(dǎo)學(xué)生劃線，根據(jù)自己的實(shí)際找出不同點(diǎn)，進(jìn)行分析、確認(rèn)來鞏固。通過平時(shí)對圖片內(nèi)容的口頭練習(xí)，包括拼讀和對比來鞏固。，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。 ，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。、做6個(gè)TPR活動。二、教學(xué)目標(biāo)：、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。第三篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊教材分析PEP小學(xué)英語三年級下冊教材分析一、教材分析：本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。U
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