【摘要】第一篇：2017~2018六年級上冊科學教學計劃 六年級科學上冊教學計劃 一、班級學情分析： 通過幾年的科學學習，大多數學生對科學學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產...
2024-10-03 11:11
【摘要】六年級上冊科學教學計劃 六年級上冊科學教學計劃一、學情分析 本屆六年級共任教3個班，三個班級都為新接手班級，總體上來說3個班在紀律可以，總體上的科學習慣較好。其中2班孩子發(fā)言上很被動，...
2024-12-03 22:22
【摘要】六年級上冊科學教學計劃 本冊內容由“工具與機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。 第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其...
2024-11-20 04:32
【摘要】第一篇：六年級上冊科學教學計劃 六年級上冊科學教學計劃 一指導思想： 立科學之風、民主之氣、求道理之真、人性之善、創(chuàng)造之美。以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。以“細節(jié)決定成敗，...
2024-10-03 19:37
【摘要】第一篇：2018年六年級上冊美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃 任教學科： 任教年級： 任教教師：六年級上冊美術教學計劃 一、學生知識現狀分析 本學期擔任六年級兩個班的美術教學。學生都具...
2024-10-18 00:39
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 科學六年級上冊教學計劃 科學六年級上冊教學計劃 時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了...
2025-04-05 22:10
【摘要】第一篇：2013年六年級上冊美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃 一、基本情況 本期擔任六年級一個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解...
2024-10-08 19:13
【摘要】第一篇：六年級上冊科學教學教學計劃 2011--2012學年第一學期 教 學 計 劃 學科：科學年級：六年級科任教師：張占群 一、學情分析 通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了...
2024-10-25 08:20
【摘要】2019年六年級《科學》上冊教學計劃 一、基本情況分析 六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了...
2024-10-09 20:48
【摘要】戰(zhàn)山小學科學六年級上冊教學計劃一、教材分析本冊教材以訓練學生推理判斷的邏輯思維能力為重點，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。每個單元的主要內容是：：此單元包括“一棵頑強的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書，主要引領學生從不同的角度來探討生物的生存
2025-08-07 03:24
【摘要】六年級上冊科學教學計劃一、指導思想充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。
2025-07-27 23:33
【摘要】小學六年級上冊科學教學計劃 一、班級情況分析 小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向籠統思維過渡的階段，六年級學生的籠統思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明...
2024-11-20 22:18
【摘要】六年級科學上冊教學計劃 【篇一】六年級科學上冊教學計劃 一、課標要求： 科學素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門...
2024-12-03 22:23
【摘要】六年級《科學》上冊教學計劃范文 一、基本情況分析 六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了一定的...
【摘要】六年級上冊科學的教學計劃 一、學生情況分析： 本學期我教學六（三）、六（四）班的科學教學。 1、紀律、學習狀況方面：六（四）班的紀律較好，課堂上注意力較集中，求知欲和參與科學活動的積極性較高，作...
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