(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-2-7怎么都快樂(lè)教案-新人教版(參考版)
2024-10-09 19:05本頁(yè)面
【正文】 在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中求會(huì)，在讀中提高朗讀水平。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。2．自己為家人做力所能及的事。4．師生合作朗讀課文。3．課堂總結(jié)。我?guī)屠蠋? )。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說(shuō)：我替爸爸( )。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂(lè)。通過(guò)圖文結(jié)合，想象人物說(shuō)話的表情。)(2)分角色朗讀。(交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺(jué)得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、懂事)2．指導(dǎo)分角色朗讀。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。(3)媽媽和姥姥分別說(shuō)了什么？借助插圖說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。3．開(kāi)火車連讀課文，師生正音。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)?！蓖ㄟ^(guò)猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。)3．板書課題，齊讀課題。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。7．背誦古詩(shī)。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽(tīng)到朋友在給李白唱歌送行。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給朋友汪倫的。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)。同時(shí)，使學(xué)生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學(xué)生的查字典能力。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁(yè)的表格。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)查字典是低年級(jí)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)并且掌握的一項(xiàng)基本技能，但低年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短暫，教師的直觀演示不僅能起到很好的示范引領(lǐng)作用，而且能提醒學(xué)生，幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。(3)指名學(xué)生朗讀。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。4．讀一讀。(5)老師讀字典上的意思。(3)找到音節(jié)chu，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁(yè)碼。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)字典，找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”。三、分步指導(dǎo)，學(xué)會(huì)查字1．師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來(lái)教你。這樣，查字典時(shí)學(xué)生就容易在“漢語(yǔ)拼
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