(秋)20xx一年級語文下冊-課文-2-語文園地三教案-新人教版(參考版)
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 2．“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進行識字教學(xué)，使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對本節(jié)課重點知識的回顧，通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節(jié)這個民族節(jié)日有更深的了解，增強學(xué)生愛國主義情感。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價，激勵進步。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛國主義情感。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1. 抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。設(shè)計意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機會，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對新學(xué)字的印象。(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學(xué)認讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片。第二課時一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。識字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會漢字在文中所表述的含義。(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。7．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。 (2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(1)課件出示朗讀要求。2．指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中
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