(秋)20xx一年級語文下冊課文14四個太陽教案新人教版-(參考版)
2024-10-09 19:04本頁面
【正文】 3. 指名背誦。四、作業(yè)練習1. （展示課件第二十八屏）出示填空題，檢查學生學習效果。（二）點擊出現文本，教師旁白：“詩人通過對春風、春雨及花鳥的具體感受，描繪了一幅極富生命力的鳥語花香的絢麗春景，表現了詩人熱愛自然、珍惜春光的情感。（學生匯報）（2）（展示課件第二十六屏）學生根據提示，想象夜里春風春雨情景。（三）想象春天1. （展示課件第二十四屏）展示畫面，學生根據提示，想象春天的美景。4. 第四行意思是：經過風吹雨打，不知道被打落的花朵有多少呢。“啼鳥”是為了押韻，把“鳥啼”倒裝過來。語文版一年級下冊教學設計教案1 古詩二首52. “處處”指的就是到處；“聞”在詩里是聽見的意思，聽用耳，從耳入門；“啼”是叫。（二）交流討論，體會詩意1. “眠”指睡眠、睡覺；“覺”指感覺、知道。2. 學生自由朗讀，讀準生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。它另外還有一個意思，就是“知道”“懂得”。2. 教師板書課題，學生一起讀題?！苯處熇首x簡介，學生認真觀看課件。3. 指名背誦。 四、作業(yè)練習1. （展示課件第十三屏）出示第一題，學生認真觀察給出的四幅圖，再根據圖意選擇相對應的詩句。全詩字里行間透出詩人對春天的喜愛和贊美。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。三、悟詩情1. （展示課件第十二屏）出示相應界面，學生觀察插圖，結合生活實際，感受春天美好，體會兒童放風箏的快樂。（帶著欣賞、陶醉之情讀一、二行；以激動、歡快之情讀三、四行。注意“堤”“鳶”兩個字的發(fā)音。）（“放紙鳶”——風箏飛上高空，與青草綠樹相映成趣，那是春風把它托上空中的?。└兄x春風，給放學回來的孩子帶來了這么多歡樂！2. 品讀古詩。請找出來。放風箏是要借助風力的。這兩行詩寫明了人物（剛放學回來的兒童）、事情（放風箏）。（5）鳶：老鷹。這兩行詩寫出了時間（早春二月）、地點（堤岸旁），突出了環(huán)境的美：地上，青草依依；空中，黃鶯唱著歌兒翻飛，處處春意盎然。（3）醉：迷醉，陶醉。（展示課件第十一屏）（1）村居：住在農村。
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