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14有理數(shù)減法(第二課時(shí))(滬科版七年級(jí)上教案)(參考版)

2024-10-09 13:09本頁(yè)面
  

【正文】 (9)(-6-6)-7;(10)(1-5)-(2-8).3.分別求出數(shù)軸上下列兩點(diǎn)間的距離:(1)表示數(shù)8的點(diǎn)與表示數(shù)3的點(diǎn);(2)表示數(shù)-2的點(diǎn)與表示數(shù)-.兩個(gè)數(shù)的差一定小于被減數(shù)嗎?:12.(1)10;(2)-69;(3)-297;(4)4;(5);(6)-;(7);21(8)-1;(9)-19;(10).(1)5;(2) / 34.不一定,例如(-5)-(-3)=-2>- / 3第五篇:七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。232。42232。231。;(8)(-2)-(-1); 231。3246。(4)-3111135=-3+(-5)=- :-(-415)=+415=:: 練習(xí)1,.計(jì)算:(1)(-37)-(-47);(2)(-53)-16;(3)(-210)-87;(4)-(-);(5)-(-);(6)(-)-;311246。(2))0-7=0+(-7)= -7。11(3)-(-)。15-7=___, 15+(-7)=:減去一個(gè)數(shù),得到有理數(shù)減法法則: 減去一個(gè)數(shù),/ 3a+b=b+a二、例題 例1 計(jì)算:(1)(-3)-(-5)。1-(-2)=___,1+(+2)=____。C,這一天的溫差是多少呢?(溫差是最高氣溫減最地氣溫,單位:176。利用計(jì)算器處理比較復(fù)雜的計(jì)算 例7:++()()解:++()()=++()+(+)=++三、鞏固練習(xí)(1)14+(2)()++(3)(7)(+5)+(4)(10)3712(4)+()1 4263四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、作業(yè)(1)++10(2)12(18)+(7)15(3)()+(6)(4)()(+7) 有理數(shù)的減法(2)例6:計(jì)算 3:例7:計(jì)算(20)+(+3)(5)(+7)++()()計(jì)算:第四篇:《有理數(shù)的減法》第一課時(shí)參考教案 有理數(shù)的減法(一)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)一、有理數(shù)的減法法則:北京某天的氣溫是-3176。232。1 42232。231。(2)+231。230。37230。教學(xué)程序設(shè)計(jì):一.創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1.計(jì)算2.探究:烏魯木齊的最高氣溫是4℃,最低氣溫是-3℃.這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少?教師總結(jié):這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容.(引入新課,板書課題)【教法說明】第1題既復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)加法法則,同時(shí)為進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算打基礎(chǔ). 第2題是一個(gè)具體實(shí)例,教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題,從而點(diǎn)明本節(jié)課課題—有理數(shù)的減法.二.探索新知,講授新課1.師:大家知道4+3=7.誰能把4+3=7這個(gè)式子中的性質(zhì)符號(hào)補(bǔ)出來呢?生:(+4)+(+3)=+7.師:計(jì)算:(+4)—(-3)得多少呢?生:(+4)—(-3)=+7.師:讓學(xué)生觀察兩式結(jié)果,由此得到(+4)-(—3)=4+3.(1)師:通過上述題,同學(xué)們觀察減法是否可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算呢?生:可以.師:是如何轉(zhuǎn)化的呢?生:減去一個(gè)負(fù)數(shù)(—3),等于加上它的相反數(shù)(+3).【教法說明】教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,注重學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)展學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生通過嘗試,自己認(rèn)識(shí)減法可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算.2.再看一題,計(jì)算50-
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