14有理數(shù)減法(第二課時(shí))(滬科版七年級(jí)上教案)(參考版)
2024-10-09 13:09本頁(yè)面
【正文】 （9）（－6－6）－7；（10）（1－5）－（2－8）.3．分別求出數(shù)軸上下列兩點(diǎn)間的距離：（1）表示數(shù)8的點(diǎn)與表示數(shù)3的點(diǎn)；（2）表示數(shù)－2的點(diǎn)與表示數(shù)－．兩個(gè)數(shù)的差一定小于被減數(shù)嗎？:12．（1）10；（2）－69；（3）－297；（4）4；（5）；（6）－；（7）；21（8）－1；（9）－19；（10）．（1）5；（2） / 34．不一定，例如（－5）－（－3）=－2＞－ / 3第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)的減法教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。232。42232。231。；（8）（－2）－（－1）； 231。3246。(4)－3111135=－3+(－5)=－ :－(－415)=+415=:: 練習(xí)1,．計(jì)算：（1）（－37）－（－47）；（2）（－53）－16；（3）（－210）－87；（4）－（－）；（5）－（－）；（6）（－）－；311246。(2))0－7=0+(－7)= －7。11(3)－(－)。15－7=___, 15+(－7)=:減去一個(gè)數(shù),得到有理數(shù)減法法則: 減去一個(gè)數(shù),/ 3a+b=b+a二、例題 例1 計(jì)算:(1)(－3)－(－5)。1－(－2)=___，1+(+2)=____。C,這一天的溫差是多少呢?(溫差是最高氣溫減最地氣溫,單位:176。利用計(jì)算器處理比較復(fù)雜的計(jì)算 例7：++()()解：++()()=++()+(+)=++三、鞏固練習(xí)(1)14+(2)()++(3)(7)(+5)+(4)(10)3712(4)+()1 4263四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)(1)++10(2)12(18)+(7)15(3)()+(6)(4)()(+7) 有理數(shù)的減法（2）例6：計(jì)算 3：例7：計(jì)算（20）+（+3）（5）（+7）++()()計(jì)算：第四篇：《有理數(shù)的減法》第一課時(shí)參考教案 有理數(shù)的減法(一)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)一、有理數(shù)的減法法則:北京某天的氣溫是－3176。232。1 42232。231。(2)+231。230。37230。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一．創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1．計(jì)算2．探究：烏魯木齊的最高氣溫是4℃，最低氣溫是－3℃．這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？教師總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容．（引入新課，板書課題）【教法說明】第1題既復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)加法法則，同時(shí)為進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算打基礎(chǔ)． 第2題是一個(gè)具體實(shí)例，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題，從而點(diǎn)明本節(jié)課課題—有理數(shù)的減法．二．探索新知，講授新課1．師：大家知道4+3＝7．誰能把4+3＝7這個(gè)式子中的性質(zhì)符號(hào)補(bǔ)出來呢？生：（＋4）+（＋3）＝＋7．師：計(jì)算：（＋4）—（－3）得多少呢？生：（＋4）—（－3）＝＋7．師：讓學(xué)生觀察兩式結(jié)果，由此得到（＋4）－（—3）＝4＋3．(1)師：通過上述題，同學(xué)們觀察減法是否可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算呢？生：可以．師：是如何轉(zhuǎn)化的呢？生：減去一個(gè)負(fù)數(shù)（—3），等于加上它的相反數(shù)（+3）．【教法說明】教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生通過嘗試，自己認(rèn)識(shí)減法可以轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算．2．再看一題，計(jì)算50－
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