部編人教版一年級下冊語文識字3小青蛙反思★(參考版)
2024-10-09 10:06本頁面
【正文】 。（六）檢測識字課堂小結，完成練習。豎心旁要寫好筆順。預設：都是左右結構的字，兩邊要靠得緊一些，左窄右寬。）教師范寫，學生練寫兩個。教師范讀，提示：讀兒歌要讀出節(jié)奏。（3）齊讀。（1）自己試著讀一讀。我是請，請問的請，和說話有關，所以我是言字旁。同桌互動解說集體展示解說預設：我是晴，晴天的晴，晴天時可以看見太陽公公，所以我是日字旁。（運用生字卡片）出示課件，學生齊說我是小小解說員?！扒唷⑶濉⑶?、睛、情”仔細觀察（出示“青、清、晴、睛、情”），說說你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：它們都是由“青”變化而來，說說“青”是怎么變成另外這些字的。）（5）學生質疑，相機出示順口溜，教師板書“事”，學生讀順口溜識記生字。（3）說說自己記住了哪個字？是用什么方法記住的？預設：加一加，組詞......（4）教師依據學生交流相機板書病字旁，學習新偏旁。接下來老師要提高難度，去掉拼音小帽子，你敢挑戰(zhàn)嗎？（1）去拼音小老師領讀。，其他同學當小評委。（喜歡哪一句就讀哪一句）學生當小評委評價。學生自由讀兒歌，圈畫出生字?，F(xiàn)在，讓我們一起走進快樂的識字樂園吧。三．教學過程（一）猜謎激趣導入新課，出示課件：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規(guī)律。在識字過程中，注重引導學生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌握生字的形、音、義，從而達到提高學生的語言能力、思維能力的目的。，集體評議。(注意：左右結構的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。六、指導書寫，指名認讀，并口頭組詞。（4）老師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什么關系呢？（引導學生根據不同的偏旁理解字義）（3）出示課后第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對漢字的理解。“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。）。：摘蘋果。，所以我們叫它（）。（2）因為（），所以我們要愛護（）。），注意讀出相應的語氣。（保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。請學生數一數這首兒歌共有幾句話，并做標記。互相正音。（板書課題，齊讀）。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。［教學課時］ 1課時教學過程達標檢測一、猜謎語，激發(fā)興趣，導入新課，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。［教學重難點］重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。領悟偏旁表義的特點，培養(yǎng)學生自主識字的興趣。教師進行巡視，隨時糾錯和表揚，利用實物投影儀展示學生寫的字，鼓勵學生寫好字。，寫好每個字。總結：在生活中還有許多動物對人類有幫助。三、拓展：像青蛙這樣的動物朋友，還有許多呢！出示動物圖片。第三句：請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。學生組內讀文，邊讀邊圈畫相關詞句。（蜻、精）第二句：保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情?！扒濉⑶?、睛、情、請”這幾個字的右邊都是（）字，“清”的左邊是（）旁，說明和（）有關；“晴”的左邊是（）旁，說明和（）有關；“睛”的左邊是（）旁，說明和（）有關；“情”的左邊是（）旁，說明和（）有關；
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1