解簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-09 08:37本頁面
【正文】 (四)全課小結(jié),評(píng)價(jià)深化通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?同學(xué)們是怎么學(xué)到這些知識(shí)?以小組為單位自評(píng)或互評(píng)課堂表現(xiàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。7)36是方程x247。()5)含有未知數(shù)的式子叫方程。()3)x=3是方程18+x=15的解。(三)鞏固學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)1)等式都是方程。出示思考題:①什么叫方程的解?舉例說明。這說明方程和等式有很密切的關(guān)系,你能畫圖來表示他們之間的關(guān)系嗎?(小組合作,討論完成)(學(xué)生畫,請(qǐng)他們黑板展示并同時(shí)說說方程與等式之間的關(guān)系)教師可以將書上的圖與學(xué)生的圖做對(duì)比,指出:有時(shí)可以借助簡(jiǎn)單明了的圖來幫助理解深?yuàn)W的知識(shí),這也是一種很重要性的學(xué)習(xí)方法。2=256+x23 51247。游戲練習(xí):下面式子哪些是方程,哪些不是方程?(卡片出示)是用“√”手勢(shì)表示,不是用“”手勢(shì)表示。20=33x=180 100+2x=503 x18=24 x247。20=3指出:這些用等號(hào)連接成的表示兩邊相等的式子都叫等式。誰再來說幾個(gè)等式?同桌互相說幾個(gè)等式。請(qǐng)同學(xué)們觀察以上式子,想想能不能將這些式子分分類,并說出你分類的標(biāo)準(zhǔn)。20=3 x247。粉筆盒的重量不知道,可以怎么表示?你也能用一個(gè)式子來表示這種關(guān)系嗎?(板書:x+20=100)c、讓學(xué)生操作天平,出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象,也用式子表示。請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)式子來表示這種關(guān)系。(板書課題)看了課題,同學(xué)們想知道些什么?二)教學(xué)新課方程的意義(1)認(rèn)識(shí)天平:簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。(一)游戲?qū)?揭示課題師生共同做個(gè)游戲:用手指指尖頂住直尺,使直尺能保持平衡,感知平衡。:理解方程的意義,掌握方程與等式之間的關(guān)系。(2)結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我們繼續(xù)挑戰(zhàn)一道有難度的拓展題。是的，解方程的依據(jù)就是等式的基本性質(zhì)。（四）課堂小結(jié)。（3）如此類推,直到最后一位同學(xué)求出方程的解為止。（2）后面每位同學(xué)拿到題卡后先檢驗(yàn)上一題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)可以修改。6=7 X－42=58 第二組： X－5= 8X= X＋= = X247。（上面兩個(gè)問題解決得很好，接下來我們進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)性的分組接力競(jìng)賽，有信心贏嗎？）學(xué)習(xí)檢測(cè)。（列出方程并解答。6= 做完后請(qǐng)你對(duì)比4題的解法，思考：在方程的兩邊什么情況應(yīng)該同時(shí)加，什么情況該同時(shí)減，什么情況該同時(shí)乘，什么情況該同時(shí)除？（接下來，我們用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題。）對(duì)比練習(xí)。①15X=3 ②6X=30（4）X=30是方程（）的解。（全班用手勢(shì)表示）（1）X+8=30 ①X=22 ②X=38 說說你是怎樣判斷的？指出：平時(shí)解方程后都可以自覺用代入法進(jìn)行檢驗(yàn)。7= = X27=53(看來解法掌握得不錯(cuò),下面看誰的反應(yīng)最快。)（三）基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)：說出下列方程的解法。3＝ 自己說一說解題的依據(jù)和方法。指導(dǎo)閱讀書P59，質(zhì)疑。問：每份怎樣？（分別平衡）（5）反映在方程上，就是我們學(xué)過的等式的哪個(gè)基本性質(zhì)呢？（6）自主探索，試解方程并檢驗(yàn)（會(huì)用這個(gè)基本性質(zhì)解方程嗎？試試看！）。（1）出示情景圖：X元 X元 X元 18元（2）說出圖意并列出方程。（二）新知學(xué)習(xí)。注意“不為0”）揭示課題：這節(jié)課我們就繼續(xù)利用等式的性質(zhì)來解簡(jiǎn)易方程。什么叫方程的解？什么叫解方程？解方程：X+15= 48 = 解答后說一說（1）你解這兩個(gè)方程的依據(jù)和方法是什么？（2）說出等式的另外一個(gè)基本性質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用等式的性質(zhì)，理解和較熟練掌握簡(jiǎn)易方程的解法。幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：《解簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)《解簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第60頁內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)遷移，結(jié)合直觀圖
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