小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末調(diào)研測試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-08 23:54本頁面
【正文】 。要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)意識和反饋意識。2．努力提高課堂40分鐘質(zhì)量。切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化。四、教學(xué)建議針對存在的問題,提出下面幾點(diǎn)建議供參考：1．加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量。作業(yè)布置、批改、講評不到位，輔導(dǎo)學(xué)生不能持之以恒，對差生缺乏長效管理。從視導(dǎo)看一些教師教學(xué)五認(rèn)真沒有能真正落實(shí)，存在教材鉆研不夠，教學(xué)隨意性，教學(xué)的要求和目標(biāo)或高或低，不能適應(yīng)考評的要求。本次考試，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以新教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)，接軌中考，學(xué)生容易得到基本分，但從考試結(jié)果看仍有少部分學(xué)校的及格率偏低，差分度偏高。學(xué)生理解題意的能力較差，知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低；學(xué)生語言表達(dá)能力較差，答卷時(shí)表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確；學(xué)生應(yīng)用意識仍然較差，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題；學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題的能力有待提高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)．3．學(xué)生非智力因素的問題。如概念混淆不清，化簡、計(jì)算、解方程錯誤，幾何作圖、證明書寫不規(guī)范等。八年級參考人數(shù)44人，及格人數(shù)8人，優(yōu)秀人數(shù)3人，最高分111分，及格率為18%，優(yōu)秀率7%,及格率19% 根據(jù)改卷情況，主要問題在填空題跟計(jì)算題，選擇題在第8題上錯的同學(xué)很多，填空題11116是錯得最多的，對于第14題做對的學(xué)生很少，只用那么幾個學(xué)生，說明學(xué)生在平行四邊形和平面直角坐標(biāo)系相結(jié)合這一內(nèi)容中，題量訓(xùn)練得不夠多；大題2224是丟分高發(fā)區(qū)，18題錯誤較多，說明學(xué)生對分式的意義掌握得不夠清楚，對于第24大題，第2小題還是有一小部分的學(xué)生做出來，但是第三小題做得不夠好，后面幾個大題很多學(xué)生都是空白，平均得分僅為3分學(xué)生平時(shí)沒打好基礎(chǔ)，加上題目的靈活性以及學(xué)生的惰性造成丟分，今后要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力及其新型題目的訓(xùn)練。二、考試數(shù)據(jù)分析 七年級考試人數(shù)為40人,優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)17人，最高分為113分，最低分為8分，優(yōu)秀率10%,%。試題關(guān)注數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，對學(xué)生提出了較高的要求；九年級調(diào)研卷有意識向中考靠攏，試題突出應(yīng)用意識的考查，有一定難度和靈活性。概率與統(tǒng)計(jì)部分的考查，強(qiáng)調(diào)對統(tǒng)計(jì)量實(shí)際意義的理解。對數(shù)與代數(shù)部分的考查，關(guān)注算理，適當(dāng)控制了運(yùn)算量。試題呈現(xiàn)符合新課標(biāo)、新教材的要求，難度定位在與教材例、習(xí)題相當(dāng)?shù)乃缴?。七、著眼?+1”環(huán)節(jié)過程質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，今后改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施，并進(jìn)行詳細(xì)的全面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析； ； ；，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)； ，分層次留作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期的知識有所銜接。，對給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。題目會抄錯；簡單口算也會計(jì)算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。六、存在問題及原因通過這次期末考試，反映出了不少問題：，對文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯誤。通過本次測試，不難看出。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況從卷面答題情況來看，大部分學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握還算不錯，但個別學(xué)生仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)。三、成績統(tǒng)計(jì)本次試題共分三大塊，第一塊為基礎(chǔ)知識，合格人數(shù)23人，合格率100％，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率83％，均分32；第二塊為計(jì)算，合格人數(shù)23人，合格率100％，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率87％，均分27；第三塊為實(shí)踐應(yīng)用，合格人數(shù)23人，合格率100％，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率83％，均分32。二、試題質(zhì)量客觀認(rèn)定本次試題難易適中，知識覆蓋面全，能從多方面考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握及實(shí)際應(yīng)用能力。都會小學(xué)教導(dǎo)處2008．3．9第四篇：小學(xué)三年級第二學(xué)期期末質(zhì)量分析2015——2016學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、學(xué)情分析本學(xué)期，本班共有23人，男生8人，女生15人。我們堅(jiān)信：經(jīng)過我們的努力，我校好的學(xué)科、班級、學(xué)生的成績會更好，薄弱學(xué)科也一定會打個翻身仗。四、
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